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一、活動目標。1．通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。2．讓幼兒學會初步的記錄方法。3．讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。并懂得珍惜沙，增強幼兒的環保意識。二、活動
2009-10-20
活動目標：1、過對樹葉的觀察、比較、對應，激發對周圍事物的關心。2、養語言概括力，能清楚地表達自己的意見。活動準備：1、葉標本四種。2、收集的各種樹葉若干。活動過程：1、（出示樹葉標本）你們看，這是什么呀
2009-10-20
材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干活動過程1．教師以變魔術的形式，激發幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢？2．教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？
2009-10-20
活動目標：1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。活動準備：物質材料準備：乒乓球和紙。知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾
2009-10-20
活動目的：1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。2激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。活動準備：紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。活動一：1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼
2009-10-20
一、活動目標1、了解五官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。2、運用五官愉快的探索和游戲。二、活動準備3、故事《眉毛搬家》，頭畫像一幅。4、眼罩若干，醬油、醋各半瓶，橘子，娃娃一個三、活動過程（一）
2009-10-20
一、活動題目我做的小水輪轉起來了二、活動目標幼兒通過組裝水輪，并使其轉動，感知借助風、水、沙等外力可使水輪轉起來的現象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。三、適用對象4～5歲幼兒。四、活動所需資源圖片、塑料
2009-10-20
目標：1、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。2、學會主動關心照顧小樹或大樹。3、學會做觀察記錄。4、復習12以內的點數。5、認讀樹名。活動準備：1、課前對園
2009-10-20
設計意圖：一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和
2009-10-20
一.目標1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯系。2.感知能力，有初步的審美情趣。二.活動準備1.各類甜的、苦的食品。2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。3.表情方面的繪畫經驗
2009-10-20
3～4歲3～4歲幼兒在手工活動中，處于好奇和好動的本能，對手工工具材料發生興趣，有時引起自發的游戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創造的造型，大部是模仿
2009-10-20
一、活動名稱：長耳朵兔子二、活動目標：1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。三、活動重難點：1、重點：學習認識兔子的主要特征。2、難點；了解兔
2009-10-20
活動目標：1、讓幼兒觀察溶解現象，并能用語言表達其發現。2、激發幼兒對溶解現象的好奇心。活動準備：1、教學實驗材料：每人一協水、一塊方糖。鹽、奶粉、果珍等若干。2、實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、時間安
2009-10-20
目標：1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征，體驗發現的樂趣；2、了解蒜頭在春天會發芽，激發對種子發芽的探索興趣。準備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；2、已經發芽的蒜頭一個、小
2009-10-20
一、活動題目蘇打噴泉二、活動目標通過制作蘇打噴泉，培養幼兒觀察和動手操作的能力。三、適用對象4～5歲幼兒。四、活動所需資源塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。五、活動過程看一看。有趣的實
2009-10-20
活動要求：1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。活動準備1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、
2009-10-20
［活動目標］1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。［活動準備］1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪
2009-10-20
一、活動目標1．能說出常見物體的顏色。2．對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3．發展表現美的能力。二、重點和難點1．重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色
2009-10-20
一、活動目標：1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。2、知道生活中有些東西是容易吸水的。二、活動準備：1、水盆若干、教師表演魔術用的水杯兩個(兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干
2009-10-19
一.活動目標：1.激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.2.讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的.3.發展觀察力和動手操作的能力.二.活動準備：1.知識經驗的準備.(1)教師應充分了解生活中有
2009-10-19
（一）活動名稱：誰的尾巴（二）活動目標：1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發現問題并提出疑問。（三）活動準備：1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.
2009-10-19
案例背景：11月29日，當湖中心幼兒園進行了發展幼兒口語表達能力的研討課。夏競舟老師進行了一堂科學活動《蔬菜一家》的課堂展示活動。新《綱要》明確指出。科學教育的一個重要的目標技術增進幼兒表達與交流能力。在
2009-10-19
活動目標：1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。活動準備：與內容有關的課件西紅柿、白菜、
2009-10-19
目標通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程，比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。準備大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球
2009-10-19
教學目標：1、初步知道圓圓的物體能滾動。2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。教學難點：讓幼兒能初步的感知滾動現象。課前準備：1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（
2009-10-19
目標讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。準備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。過程活動（一）干沙游戲1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走
2009-10-19
活動目標：1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。2、激發幼兒對科學活動的興趣。3、培養幼兒學習做簡單的觀察記錄。活動準備：1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若
2009-10-19
活動目標：1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。活動準備：共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果
2009-10-19
活動目標1.讓幼兒初步了解植物與人類的關系，培養幼兒的環保意識。2.了解保護樹木的有關知識和具體辦法。活動準備1.錄像機、錄像帶、電視機。2.森林掛圖和活動雨點圖片。活動過程1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給
2009-10-19
目的：1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養幼兒關心和保護環境的意識。準備：1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學軟件。3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。過程：一、了解空氣遭受污染的情
2009-10-19
活動目標：1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。2、激發幼兒動手操作的興趣，初步培養幼兒發散性思維。活動準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、面粉娃娃一個、環境創設。活動過程：一
2009-10-19
活動目標：1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。活動準備：鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子
2009-10-19
設計思路：秋天最顯著的特征就是樹葉飄零，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機會也越來越多，當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：老師，我撿到樹葉了。的時候
2009-10-19
活動目標：1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；活動準備：教具：1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨
2009-10-19
設計背景：動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關動物的外形、習性及生活方式，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一
2009-10-19
1、教學目標：進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。大膽探索并能講述自己的發現。體驗探索磁鐵的樂趣。2、教學準備：磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵
2009-10-19
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