從幼兒園到小學(xué)，對(duì)孩子來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，能讓孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活是每個(gè)家長的心愿。家長應(yīng)該從哪些方面著手準(zhǔn)備？昨天，記者邀請(qǐng)了部分專家、老師、校長以及家長等，請(qǐng)他們談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，供家長借鑒。

　　心理專家：讓孩子先愛上校園

　　遼寧省青少年研究會(huì)心理專家王艷分析指出：從孩子的身心發(fā)展來看，小學(xué)一年級(jí)是孩子從學(xué)前向?qū)W齡的過渡期，既存在連續(xù)性又具有階段性。在此期間，兒童身心發(fā)生一定的質(zhì)變，家長如果掌握不了這一階段的教育規(guī)律性，就會(huì)使孩子在銜接過程中出現(xiàn)心理問題以及小學(xué)適應(yīng)不良障礙。

　　王艷建議，首先要培養(yǎng)孩子樂于上學(xué)的情感，讓孩子感到學(xué)校有一種強(qiáng)大的吸引力。去小學(xué)報(bào)名后，家長要多與孩子進(jìn)行交流，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的事。有時(shí)間的話，可帶孩子去將要入學(xué)的學(xué)校看一看，讓其了解學(xué)校的位置、建筑、操場(chǎng)等。同時(shí)，多向孩子講一些有關(guān)這所學(xué)校的歷史等，也可讓已經(jīng)上學(xué)的小學(xué)生給孩子講些學(xué)校的趣聞，使孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生興趣。

　　如果家庭條件允許，應(yīng)該給孩子獨(dú)立設(shè)置一個(gè)房間；如果住房比較緊張，也要單獨(dú)開辟一個(gè)學(xué)習(xí)的角落。這個(gè)學(xué)習(xí)空間要求安靜，簡潔，東西太多容易分散孩子的注意力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)使孩子迅速形成一個(gè)心理上的“地點(diǎn)定向”，讓孩子走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)就能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。

　　教師說法：少了午睡要早睡

　　二經(jīng)二小學(xué)教師祁曉沛建議：家長首先應(yīng)多注意調(diào)整孩子的生活作息時(shí)間，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在入學(xué)前半個(gè)月，就要試著讓孩子按上學(xué)的作息時(shí)間起床、入睡，以使孩子逐漸適應(yīng)和養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。通常早上上學(xué)，大部分孩子都能做到不遲到。作息的問題多集中在下午時(shí)間。因?yàn)樵谟變簣@時(shí)，孩子們可以享受午睡，而上學(xué)后，通常學(xué)校里沒有午睡的時(shí)間，這時(shí)家長一定要監(jiān)督孩子在晚間早睡覺。 

　　此外，家長在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要做到簡單實(shí)用，不可過分花哨，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。還要教育孩子不買小攤上的食品。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，光靠說教是沒有用的，小朋友往往是這個(gè)耳朵進(jìn)那個(gè)耳朵出，真遇到問題還是手足無措。最好的辦法是父母把可能遇到的情景羅列出來，和孩子一起討論。

　　校長聲音：多種行為提前培養(yǎng)

　　遼沈一校校長韓瑛建議，家長應(yīng)有意識(shí)地從一些行為方面培養(yǎng)孩子。

　　智力行為的準(zhǔn)備。家長可利用暑假期間讓孩子參加一些與智力開發(fā)相關(guān)的活動(dòng)。例：讓孩子每天看看自己感興趣的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、語言表達(dá)能力；外出旅游時(shí)鍛煉孩子的觀察、判斷等能力；做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)讓孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)其解決問題的能力；讓孩子以自己的表達(dá)方式制訂某一活動(dòng)的計(jì)劃書，以及玩一些益智的親子游戲，培養(yǎng)孩子的理解能力和思維的敏捷性等等。

　　學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)備。通常小學(xué)放學(xué)的時(shí)間在下午4點(diǎn)30分左右，孩子回到家的時(shí)間大約在晚5點(diǎn)左右。家長們可以掌握這個(gè)時(shí)間規(guī)律，在入學(xué)前有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成放學(xué)回家后先看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　自理行為準(zhǔn)備。讓孩子會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品，并且會(huì)制作一些手工作品或玩具，在課間十分鐘時(shí)能自娛自樂、安排活動(dòng)；學(xué)會(huì)看表，理解時(shí)間和任務(wù)要求的關(guān)系。

　　記憶行為的準(zhǔn)備。要記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)并按時(shí)完成，為此可有意識(shí)地讓孩子做一些傳話練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，不求字句無誤，只要能將意思表達(dá)清楚就行了。家長可從中觀察孩子的理解能力及語言表達(dá)能力。[!--empirenews.page--]

　　過來人談經(jīng)驗(yàn)：安全問題要注意

　　小學(xué)二年級(jí)家長李洋說：與幼兒園相比，孩子在學(xué)校里的活動(dòng)空間要大很多，同時(shí)校園里的運(yùn)動(dòng)器械也比幼兒園里高、大，場(chǎng)地硬，學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在身邊。家長一般都會(huì)囑咐孩子守秩序、不推擠、不瘋跑等等，一般還要事前同孩子約定好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長沒來的時(shí)候要在原地等待，不亂跑，不跟陌生人走。去同學(xué)家要先和父母商量。入學(xué)之初，在接送的路上就要反復(fù)講每一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)的路標(biāo)以及交通規(guī)則和安全事項(xiàng)等。

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