●垂楊柳中心小學(xué)校長(zhǎng)：劉飛

　　年輕的劉校長(zhǎng)身材適度，氣質(zhì)儒雅，眼神有力量有亮度，穩(wěn)重而親和；辦學(xué)上實(shí)干，有智慧，有章法，舉重若輕。他和他的團(tuán)隊(duì)提出的“讓生命陽(yáng)光般燦爛”的辦學(xué)理念得到了學(xué)校的高度認(rèn)可。劉飛也是垂楊柳學(xué)區(qū)德高望重的已退居二線的李守義書(shū)記最欣賞最器重的年輕校長(zhǎng)之一，是朝陽(yáng)年輕的小學(xué)校長(zhǎng)中的優(yōu)秀代表，有能力承擔(dān)更重的擔(dān)子。雖然他沒(méi)有擺出當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)的派頭，但他確有做行政領(lǐng)導(dǎo)的自然氣度。

　　●呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)：馬駿

　　呼家樓中心小學(xué)的地區(qū)影響力不錯(cuò)，正大踏步進(jìn)入朝陽(yáng)小學(xué)名校序列；潛心務(wù)實(shí)穩(wěn)打穩(wěn)扎辦學(xué)有業(yè)績(jī)的馬校長(zhǎng)在家長(zhǎng)中的認(rèn)可度不錯(cuò)。遺憾的是這所學(xué)校和馬校長(zhǎng)過(guò)于忽略對(duì)外宣傳。

　　●勁松四小校長(zhǎng)：陳金榮

　　一個(gè)用心辦學(xué)且辦學(xué)有業(yè)績(jī)的年輕校長(zhǎng)。做人做事規(guī)規(guī)矩矩，腳踏實(shí)地，不追求轟轟烈烈，但求穩(wěn)中有升。

　　●中關(guān)村四小校長(zhǎng)：劉可欽

　　關(guān)于劉校長(zhǎng)進(jìn)京故事的版本很多，常用的版本是：劉校長(zhǎng)很年輕就在河南實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了特級(jí)教師，任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李金初求賢如渴設(shè)法引進(jìn)劉可欽，于是劉可欽到了十一學(xué)校做副校長(zhǎng)，大約兩年前又到了中關(guān)村四小任校長(zhǎng)。不管從哪個(gè)版本都可看出，劉可欽是個(gè)能人，有作為，有能量。創(chuàng)辦不久的中關(guān)村四小還不能與中關(guān)村一、二、三小同日而語(yǔ)，作為社區(qū)配套學(xué)校的四小校園也不是足夠大。但四小的發(fā)展有章法，有潛力，大幅度提升影響力是早晚的事。

　　●星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)：馬芯蘭

　　據(jù)說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，北京市只為兩人開(kāi)過(guò)辦學(xué)思想研討會(huì)(市級(jí)研討會(huì))，一位是北京22中已故的數(shù)學(xué)特級(jí)教師孫維剛老先生，另一位便是剛剛從朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)位置上退下來(lái)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師“馬芯蘭先生”。馬女士的個(gè)人影響在很大程度上成就了朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在朝陽(yáng)的絕對(duì)地位。馬校長(zhǎng)曾是中共十四大、十六大的代表，榮譽(yù)證書(shū)等身。精明的廣東人在朝陽(yáng)北路東面建了個(gè)星河灣房產(chǎn)項(xiàng)目，又建了個(gè)配套學(xué)校星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，馬芯蘭被區(qū)教委請(qǐng)過(guò)去任這所公立校校長(zhǎng)。馬芯蘭辦學(xué)錯(cuò)不了。

　　●朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)：陳立華

　　陳立華女士現(xiàn)已接替原校長(zhǎng)馬芯蘭女士的職位，此前她是該校副校長(zhǎng)。作為唯一的接班人，陳校長(zhǎng)幾年前就基本負(fù)責(zé)起了學(xué)校的日常管理。她是馬校長(zhǎng)衣缽的傳承者和馬校長(zhǎng)事業(yè)的追隨者，對(duì)馬校長(zhǎng)充滿了敬意。“后馬芯蘭”時(shí)代的朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)毫無(wú)懸念地獲得可持續(xù)發(fā)展。

　　●黃城根小學(xué)校長(zhǎng)：麥峰

　　30多歲的麥峰看上去比他的實(shí)際年齡還要小，是個(gè)充滿朝氣的思想成熟且穩(wěn)健的小伙子。去年接替胡建華校長(zhǎng)任黃小校長(zhǎng)(胡建華升任西城教委副主任)。此前麥峰在西城教委組織科任職，所以對(duì)于西城的教育和教育系統(tǒng)的干部非常熟悉。黃小歷史悠久，社會(huì)評(píng)價(jià)好，在西城區(qū)具有一定地位。黃小校風(fēng)好，班額小，老師特別愛(ài)孩子，至今還保留著老師對(duì)學(xué)生家訪的傳統(tǒng)――這讓好多班額在50多人以上的一些小學(xué)名校的家長(zhǎng)們羨慕不已。

　　●前門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)：錢(qián)紅石

　　一個(gè)有能力的人足以挽救、振興一個(gè)機(jī)構(gòu)。錢(qián)校長(zhǎng)就是這樣的能人。多年前的前門(mén)小學(xué)是個(gè)典型的基礎(chǔ)薄弱校，錢(qián)校長(zhǎng)上任后，創(chuàng)造性地辦起了寄宿制學(xué)校，親下“浙江村”招攬打工子弟入學(xué)住校。可以說(shuō)前門(mén)小學(xué)開(kāi)了北京的小學(xué)寄宿風(fēng)氣之先河。今天的前門(mén)小學(xué)校舍大面積擴(kuò)充，主體已遷入崇文門(mén)的一所職業(yè)學(xué)校，硬件和軟件都得到了極大改善。前門(mén)小學(xué)是北京基礎(chǔ)薄弱校向優(yōu)質(zhì)校轉(zhuǎn)變的光輝典型，錢(qián)校長(zhǎng)則是通過(guò)自我?jiàn)^斗借助各方之力做大事業(yè)的教育典型，有一顆勇敢的心。是一個(gè)特色鮮明的能人。

　　●朝師附小校長(zhǎng)：齊振軍

　　經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁持續(xù)多年的朝陽(yáng)已有一批與西城、海淀的知名小學(xué)相媲美的小學(xué)，近年來(lái)聲名鵲起的朝師附小便是其一。年富力強(qiáng)的齊校長(zhǎng)為人親和、樸實(shí)，教育教學(xué)管理在行，學(xué)校年輕教師視其為人生楷模。

　　●芳草地小學(xué)校長(zhǎng)：蘇國(guó)華

　　朝陽(yáng)小學(xué)教育的領(lǐng)軍人物，北京知名小學(xué)的名校長(zhǎng)，京城小學(xué)校長(zhǎng)中具有“大姐”風(fēng)范的明星人物。蘇校長(zhǎng)實(shí)干、能干、高效。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長(zhǎng)，她注意為其他領(lǐng)導(dǎo)成員的成功創(chuàng)造條件。為人謙遜，朝陽(yáng)為她舉辦“辦學(xué)思想”研討會(huì)，她堅(jiān)持改為了“辦學(xué)理念”研討會(huì)。蘇校長(zhǎng)力倡的國(guó)際化已成為芳草地小學(xué)的重要特色――芳草地小學(xué)有數(shù)百名外國(guó)孩子，堪稱“小小聯(lián)合國(guó)”。一校多址的芳草地小學(xué)不僅在北京具有絕對(duì)的影響力，在國(guó)際教育的舞臺(tái)上也具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Γ?0年來(lái)，從這里走出去的數(shù)千名各國(guó)學(xué)生已經(jīng)把“芳草地”這個(gè)美麗的名字傳到了世界各地。

　　●中關(guān)村三小校長(zhǎng)：王翠娟

　　同行一般是冤家，名校長(zhǎng)之間通常也不能免俗，但到了王翠娟校長(zhǎng)這里就不是這樣，我聽(tīng)到海淀有好多校長(zhǎng)當(dāng)然包括名校長(zhǎng)為她說(shuō)好話，足見(jiàn)王校長(zhǎng)有人緣。三小的孩子素質(zhì)全面，小學(xué)5年就基本學(xué)完全部課程，聽(tīng)說(shuō)升初中上名校有優(yōu)勢(shì)。王校長(zhǎng)是海淀年輕校長(zhǎng)中的具有影響力的人物，頭腦清楚，辦學(xué)有章法有思想；富有戰(zhàn)略眼光，敏銳，處事果斷有魄力，善于駕馭大場(chǎng)面；口才相當(dāng)不錯(cuò)，演說(shuō)有煽動(dòng)力。是三小的靈魂人物。

　　●古城二小校長(zhǎng)：王英

　　一個(gè)樸實(shí)的、有作為的女校長(zhǎng)，用樸素而真摯的感情和開(kāi)闊的事業(yè)舞臺(tái)吸引并留住了許多優(yōu)秀的老師從教。她力求讓老師們?cè)诠哦�小的學(xué)習(xí)和生活雙豐收，“工作上有聲有色，生活上有滋有味”。古二小是石景山的名校，校風(fēng)純正，師生精神風(fēng)貌好。是一所讓家長(zhǎng)放心、滿意的好學(xué)校。

　　●燈市口小學(xué)校長(zhǎng)：王嵐

　　王校長(zhǎng)一定是一個(gè)把家里收拾得利落干凈有品位的人，這一點(diǎn)是我從燈市口的校園環(huán)境中推測(cè)出來(lái)的。一個(gè)對(duì)學(xué)校沒(méi)有深厚感情的人不會(huì)把學(xué)校的校園文化挖掘得那么深。燈市口小學(xué)的校園文化亮點(diǎn)在于其歷史底蘊(yùn)，王校長(zhǎng)的亮點(diǎn)在于把學(xué)校精雕細(xì)刻，把育人滲透到孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。位于王府井繁華地段的燈市口小學(xué)不斷煥發(fā)出勃勃生機(jī)，社會(huì)評(píng)價(jià)直逼一流名校，市民對(duì)其的滿意度頗高。

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