好些日子以來的顧慮與擔憂，終于在今天告一段落了。

　　今天又請了半天假，上午8點整帶禎兒去這兒附近一所小學面試。

　　昨天就來過了一次，也是給幼兒園老師請好了假，興致勃勃的來了，卻在門衛室被老大爺擋在了門外，說教導處招生辦公室的老師去市教委開會去了，沒人，明天再來吧！輕輕巧巧的一句話便把我們的興致掃得一干二凈，小張同志不甘心就這樣回去，還想進學校去看看，心想，那位老師不在可以，其它老師代替不行嗎，不就是給孩子登個記，填點資料嗎？我們請個假也不容易，特別是孩子，滿心作好了準備來的，可是卻吃了個閉門羹。

　　與老大爺爭取了幾句，沒效果，還是打道回府吧。禎兒情緒由此變得低落起來，在送她去幼兒園的路上一直悶悶不樂，這孩子心里可想上小學了，直嚷著要今天要面試要面試的，她說她都準備好了，不管老師提什么問題她都能回答出來的。

　　送她回了幼兒園，小嘴還是噘著呢。現在因為手足口病的傳染高峰期，所以，家長送孩子上學后，只能站在大門外面，由老師接孩子進教室。

　　昨天沒辦成，今天就再去吧。

　　還好，有了昨天的經驗，今天我們早早地就來到了小學。

　　這所小學環境比較好，有寬闊的操場和跑道，那天幼兒園的老師說這所小學是以體育為主的，特別針對一些愛好體育運動的男孩，今天來一看，真有點像那么回事，體育設施比較完備，我想在體育課方面的師資力量也是比較雄厚的吧。

　　教導處在二樓，招生辦公室里有一位小朋友正站在老師面前呢，大概也是在面試吧，看樣子，那位小姑娘的年齡在比禎兒稍大一些，雖然禎兒改過戶口以后年齡剛剛夠上小學，但是實際年齡卻比一些02年上半年和01年年底的學生要差很多，有的甚至差1歲呢，當老師問到禎兒年齡的時候，我心里一愣，差點就說出了禎兒的實際年齡，還好，在來之間，已經教禎兒記住了改過的生日了。

　　面試的內容真的很簡單，當老師隨口出了幾道加法和減法之后，發現這孩子因為緊張的原因，有幾道平時對答如流的計算題卻遲遲回答不上來。

　　之前在等前一位小朋友面試的時候，禎兒就拉著我的手說：媽媽，我好怕啊，真的很緊張！我摸一摸這孩子的小心兒，正突突地跳得厲害呢！為了緩解她的緊張情緒，我牽著她的手在二樓的教學樓教室到處轉了一圈，看看學校里養的花和周圍的環境，可是，緊張似乎并沒有完全消除，不一會便牽著她的手站在了老師跟前。

　　做完加減法之后，又讓了一些字，總體來講，識字量不算多，老師說在暑假期間，要盡量多加強這方面的學習，希望在9月正式入學之前打好基礎，也為孩子入學之后的學習減輕一些負擔。

　　最后留下我們倆人的聯系方式，老師說等兩個星期之后，等老師通知。

　　從小學出來送孩子回到了幼兒園，回來的路上我深思了，其實孩子并不是沒有掌握那些知識，可能有很大程度上是因為心理素質不夠好，比如緊張怯場，害怕等，這樣一來，原本認識的字的東西卻不敢說出來，怕說錯！追根究底便是不夠自信！不敢大方地表現自己！甚至在生人面前說話的聲音都變得特別小！跟平時在家里與我們說話聲音完全是兩個極端，在家里，有時候不順她的意的時候，她會大喊大叫，跟我們吵嘴時那是非常厲害的一張小嘴呢！

　　當然，孩子性格方面也有一些劣勢，比如不太會在大眾場合主動去表現自己等，盡管在我們眼里她是非常優秀的，但是缺乏的就是那種敢于表現自己的勇氣和信心。

　　我想這個六一兒童節，打算不回家去了，就留在這兒，帶她出去參加一些比較大型的兒童互動節目和游戲吧！

　　從幼兒園門口離開的時候，有位年輕姑娘在出售小紅旗和奧運會貼紙，這是為迎接圣火而準備的行頭呢，我當即便買了一點，如果有可能，我也想帶禎兒去看看奧運圣火傳遞的盛況！

　　晚上放學之后，禎兒的興趣班的課程都全部結束了，回到家里，洗涮完畢后，在睡前，我拿出以前買的無圖雙語識字卡，是中英結合的，但是英語暫時還沒有學，現在主要是讓她學會拼讀拼音和認識比較常用的漢字。

　　簡單地跟她說明了今天面試時老師的囑咐和以后上小學的要求，她很樂意地跟我學起了漢字，隨后拿出常用字里的七張卡片，開始了睡前的識字教育。我告訴她，如果我們每天認識7個字的話，一個月下來就是200多個漢字了，如果兩個月下來，就可能認識400多個漢字了，到時候學會了拼讀音節，就可以自己看帶拼音的故事書了！那時候禎兒便是一個會讀書識字的小學生了！

　　這一番話激勵下來，禎兒興趣十足地認起了字，只是關于幾個韻母的區分，有時候還是會混淆，我只能安慰自己，不能著急，慢慢來吧，尤其是學習，對于孩子來說，這是一個漫長的過程。

　　翻過來翻過去，我充當著老師，與禎兒一起學著這幾個漢字，一遍又一遍。終于，我們都累了，收拾好卡片，帶著對知識的渴望和憧憬，進入夢鄉了。(本文發表于2008-5-29　1900-1-1 11:16:50)

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