“記憶”是人在以往感知過的事物及經(jīng)驗(yàn)在大腦中留下痕跡，在一定條件下這此感知過的事物及經(jīng)驗(yàn)又重新出現(xiàn)。也就是說，記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)中發(fā)生過的事物的反映。

　　1.識記品質(zhì)的培養(yǎng)

　　“識記”就是記住的意思，也是事物和經(jīng)驗(yàn)在頭腦中留下痕跡的過程，也是對事物反復(fù)感知的過程，是記憶品質(zhì)的第一部分內(nèi)容。兒童記憶品質(zhì)尚未形成，因此，培養(yǎng)要先從這里開始。老師要求學(xué)生把課文連續(xù)讀數(shù)遍、重復(fù)地默寫單詞等，家長一定要配合老師，嚴(yán)格要求兒童一一做到。

　　2.保存記憶品質(zhì)的培養(yǎng)

　　就是要把學(xué)過的知識記住，不要忘記的意思。這是記憶品質(zhì)的關(guān)鍵所在。家長和老師要求兒童把學(xué)習(xí)過(識記過)的知識牢牢地在腦子留下痕跡(記住)，最有效的辦法是反復(fù)地識記。

　　此外，老師所留下的課外作業(yè)，也屬于培養(yǎng)兒童反復(fù)識記以達(dá)到保存記憶的重要內(nèi)容，家長要耐心輔導(dǎo)和督促兒童認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。

　　3.認(rèn)知品質(zhì)的培養(yǎng)

　　指的是現(xiàn)實(shí)刺激與以往頭腦中知識的痕跡之間相聯(lián)系的過程，也就是當(dāng)提到以往所學(xué)知識時(shí)，能記起來的過程。比如，兒童剛?cè)雽W(xué)后，老師就教會(huì)了解1+1=2的算術(shù)，以后在任何情況下，只要出現(xiàn)1+1時(shí)，兒童就應(yīng)馬上回答=2的答案。認(rèn)知與反復(fù)記憶有著密不可分的關(guān)系，父母、老師要努力培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的刻苦性，一定要求兒童把所學(xué)知識進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)，這是培養(yǎng)兒童良好記憶品質(zhì)最重要的方法之一。

　　4.回憶品質(zhì)的培養(yǎng)

　　指的是能把記住的東西回憶起來。也是大腦中以往知識痕跡的重新活躍進(jìn)與復(fù)現(xiàn)。學(xué)生的期末考試、升學(xué)考試能取得好成績者，都是對以往所學(xué)知識和已記往的知識能較好回憶的結(jié)果。培養(yǎng)記憶的回憶品質(zhì)的方法是通過反復(fù)地對以往知識的回憶，即可達(dá)到使兒童對以往知識的較多回憶與全面回憶的目的。

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