日前，天津市婦女兒童保健中心對全市18個區縣56所幼兒園的大班進行了一次調查，結果顯示，26%的學齡前兒童存在感覺統合失調及心理行為問題，存在問題的兒童中，男生占61.6%，女生占38.4%，注意力不集中、好動、適應能力不足、依賴性強、動作協調能力差等是集中體現的問題。

　　天津市婦女兒童保健中心心理門診的梁穎醫生介紹，從接診的情況看，每年從幼兒園升入小學的孩子中，都會存在很多不適應的情況，例如學習的接受能力差，和周圍孩子玩不到一塊兒，見到老師就躲等。梁穎表示，孩子出現上述癥狀有多種誘因，剖宮產、小時候爬行少、運動不足等都會導致孩子出現感覺統合失調，從相對寬松的幼兒園環境一下子轉變為學校環境，可能導致孩子出現一些心理行為上的問題。

　　“對于這些問題，家長應該科學認識和對待，既不要聽之任之，也不要盲目責怪孩子。”梁穎表示，這些問題都可以通過正規的訓練進行調整，她希望家長能利用開學前的這段時間幫助孩子進行調整，必要時可以求助專業機構。“不要讓孩子帶著問題走進小學，以免影響孩子的學習和成長。”

　　專家對策

　　一、有意識訓練孩子注意力

　　問題：幼兒園的環境相對寬松，一些強調素質教育的幼兒園往往從孩子的興趣出發，將學習融在游戲中，孩子感興趣，注意力就集中。而到了學校后，學習不再單從興趣出發，孩子需要有意識地把注意力集中到老師講課的內容上來。有的孩子喜歡畫畫，上小學后就對美術課感興趣，而上語文數學課時就總走神，這就是有意識集中注意力的能力不足。

　　對策：家長在上學前就應當有意識地訓練孩子的注意力，從有興趣的項目逐漸過渡到興趣不太高的，最后到沒有興趣的項目，訓練的時間也要逐漸延長。當孩子專心做事時，盡量不要打擾他，當他興趣出現轉移的時候，家長可以和孩子一起參與到活動中，讓孩子堅持更長時間。需要提醒的是，家長切忌陪著孩子做作業，這樣不利于其自控力的培養。

　　二、孩子多運動提高協調能力

　　問題：感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦整合作用，完成對身體內外的感知并作出反應。大腦的不同部位必須經過統一協調的工作，才能完成人類高級而復雜的認識活動，包括注意力，組織能力，自我控制、概括和理解能力。當大腦對感覺信息的統合發生問題時，就會發生運作失靈，稱為感覺統合失調。目前，城市孩子感覺統合失調的比例大約為24.9%。小時候爬行少、缺乏運動，習慣于玩電動玩具、手指等部位的精細動作鍛煉較少的孩子，因為身體及左右腦的協調能力沒有得到充分鍛煉，容易出現感覺統合失調。

　　對策：家長鼓勵孩子多參加各種運動，勤動手、動腦，加強精細動作的鍛煉。如果已經發生感覺統合失調，建議及早到正規機構進行訓練，越早訓練效果越好。

　　三、鼓勵孩子做事培養溝通能力

　　問題：在家里“稱王稱霸”，到了學校卻不敢說、不敢做，對于剛上小學的孩子來說，這樣的情況比較多見。上學后，面對的是一個嶄新的環境，有的孩子就會不適應，出現羞怯、焦慮、不安的情緒。

　　對策：家長在孩子上學前就要有意識地培養孩子自信、獨立、合作和堅毅的品質。家長要鼓勵孩子盡量自己想辦法克服困難，穿衣服、拉拉鏈這些不起眼的小事，家長如果都包辦代替，就會使孩子產生依賴心理，大事小事都等家長來幫忙，久而久之，孩子的能力得不到鍛煉。上學以后，這樣的孩子往往遇事猶豫、畏首畏尾，在課堂學習中缺乏自信，不能順利完成學習任務。家長應該鼓勵孩子獨立做事，讓他在做事的過程中獲得成就感、樹立自信心。不要怕孩子失敗，讓孩子在失敗中接受教訓。此外，還要鼓勵孩子與他人相處，在學前就能經常和家庭外的成人、兒童接觸的孩子，上學后更容易和老師、同學相處。

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