過來人的偏方：

　　1、我的孩子因為一直是老人帶大的，所以和同齡小朋友交往一直是個問題。后來我每次到幼兒園接他的時候，就會約一些同班小朋友和他們的媽媽一起在小公園里玩兒上一會再分開。大概半個月的時間，她開始接受和融入小朋友的活動當中，上下學的時候會主動和老師同學打招呼。我覺得父母應該多給他們創造和其他孩子交流的機會，幫助他們適應集體。――楠楠媽媽

　　2、我家的孩子挺奇怪，平時話特別多，但是到了幼兒園一下子就不開口了。后來何老師溝通，有可能是因為她原來覺得自己是全家的中心，所以毫無顧忌。但是到了幼兒園，小朋友太多了，她就沒有自信了。后來多虧了老師做游戲的時候會給她表現機會，然后再大肆表揚，所以她也就慢慢放松了，現在總想把小朋友往家請。――小雨點的老爸爸

　　第四大問題：孩子在幼兒園遇到愛打人的小朋友怎么辦？

　　來自老師的建議：

　　幼兒園階段的孩子大多以自我為中心，所以產生矛盾十分正常，家長要以平常心看待這件事，因為有的時候孩子之間的打鬧并非你想象得那么嚴重，很多時候孩子的動手只是他交往的一種需要。當然，也不排除有些孩子喜歡惡意的打人。這個時候，作為家長可以告訴孩子應該這樣處理：一，警告打人的小朋友；二，請求老師的介入；三，在這個小朋友改正之前，可以與他保持距離。忍讓是一種美德，但有些時候卻要教會孩子自我保護。

　　過來人的偏方：

　　1、袁丁剛上幼兒眼的時候挨了兩次打，不過都不厲害。我想，新入幼兒園的孩子可能都有一個互相適應的過程，在這個過程中，孩子打人和挨打都是避免不了的，我們也沒有要太緊張。以后還會有很多我們看不見的事情，總不能陪著他們一輩子吧。孩子該自己闖的時候，就得去摸爬滾打。我們做家長的關鍵是告訴他保護好自己，特別注意腦袋和眼睛，就可以了。――袁子彈

　　2、我兒子入園的時候是班里最小的，所以經常會回來說，今天為了搶積木被誰誰誰打了一下。一開始我沒在意，后來次數多了我就跟他說：“明天你讓我看看誰打你了。”第二天他果然給我指那個打他的小男孩。男孩有一些怕我，我就蹲下去先笑著跟他說：“你是哥哥，應該帶著弟弟玩。再打人的話，阿姨就要生氣了。”然后跟兒子說：“哥哥不是有意打你的，他已經答應媽媽不打了。”后來他們倆再也沒有打過，而且成了朋友。有時候家長人為地把一件事情想大了，其實適當介入一下也就過去了。――拉拉媽媽

　　第五大問題：孩子在幼兒園不受老師重視怎么辦？

　　來自老師的建議：

　　事實上，作為老師是時時刻刻的在關注班里的每個孩子的，所以家長不要懷疑老師“博愛”的可能性。

　　家長所看到的老師特別關注的孩子，往往是班中能力相對較弱或者年齡偏小的。所以如果你覺得老師對你的孩子沒有太大的關注，你該值得高興，說明你的孩子還是挺能干的。當然，如果你因為特殊情況需要得到老師關注，也不要有任何顧慮，大膽地向老師提出來吧。比如希望老師多在課堂上請你的孩子回答問題，希望老師能多關心孩子的進餐。這些都沒有問題，我們肯定會盡量滿足家長的要求的。

　　過來人的偏方：

　　1、我們覺得孩子受到老師更多的關注，應該對自信心有好處，所以我還是希望孩子能多吸引老師的眼球。因此我會每天主動要求寫家長聯系本，但是不能寫太細，老師沒有時間看。一定要簡單扼要，列成條最好。當然，偶爾也要給孩子一些超前的表現機會，這樣容易討老師喜歡。――楚楚媽媽

　　2、如果說讓我在孩子受關注與不受關注之間選擇的話，我寧愿選擇后者，因為不關注并不代表被忽視。這樣，孩子的自由空間大一些，受到的外界影響也就會小一些。但是如果孩子的老師對于自己孩子的性格、習慣一無所知的話，就有必要和園長談談了。――土也
 

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