不少家長認(rèn)為孩子提前入學(xué)能夠提高智力水平，導(dǎo)致未足齡兒童“偷跑”進(jìn)校現(xiàn)象普遍。教育專家認(rèn)為，對于大多數(shù)兒童來說，提前入學(xué)違背身心成長規(guī)律，弊多利少。

　　每年小學(xué)新生入學(xué)之際，總有一些家長托人情、找關(guān)系，千方百計將未滿學(xué)齡的孩子“塞”進(jìn)學(xué)校。這些家長有的覺得自己的孩子極其聰明；有的認(rèn)為早點接受正規(guī)教育有利于其智力發(fā)展；有的持“笨鳥先飛”心理，實在不行，留級重讀；有的則隨波逐流，認(rèn)為別人家的孩子能早上學(xué)，自己的孩子也不能落后。

　　貴州師范大學(xué)教育系教師張維娜指出，對極少數(shù)智力超常的天才兒童，提前入學(xué)確實可以促進(jìn)他們的智力發(fā)展和成才，但就是提前入學(xué)后，也要采取措施保證他們的心理素質(zhì)、獨立生活能力等同步跟上，而對絕大多數(shù)兒童來說，讓他們提前入學(xué)接受正規(guī)教育反而會對今后的發(fā)展帶來不利影響。

　　小學(xué)是以系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為主的學(xué)校正規(guī)教育，它有嚴(yán)格的教學(xué)計劃和目標(biāo)，每個孩子必須要達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。提前入學(xué)的兒童由于心理和生理機能不如學(xué)齡兒童成熟，對學(xué)習(xí)缺乏必備的條件。尤其是年齡偏小的孩子，由于自控能力、理解能力及自理能力等相對較弱，適應(yīng)學(xué)校教育會更慢、更困難。他們中的許多人上課時往往坐不住，注意力容易分散，這必然影響孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績不理想，又會使孩子產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒。

　　一項對百名低齡入學(xué)的小學(xué)生的調(diào)查表明，對上課、寫作業(yè)感興趣的不到兩成，極個別孩子成績較好，一半以上的學(xué)習(xí)效果均不理想。專家希望家長不要違背兒童生長發(fā)育規(guī)律，去帶孩子搶點上“車”，否則現(xiàn)實將與自己望子成龍的愿望南轅北轍。

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