“小河里，花兒多，只能看，不能摸，誰種的，風婆婆。小朋友們，你們知道花兒指什么？”這是一道猜謎題，也是咸陽八方小學一年級一次單元測驗的試題，占15分。但這樣類型的試題卻引起了不小的爭議。

　　“我喜歡和孩子一起這樣學習”

　　有一些家長對試題中出現謎語持理解態度，認為這種試題比較有趣，寓教于樂，給孩子留下的印象較為深刻。

　　一位經常陪孩子一起做作業的家長說：“我喜歡和孩子一起這樣學習，現在的小學生作業比我們小時候有趣多了，我晚上在家經常翻閱孩子的語文作業，對那些猜謎語、成語接龍等類型的題非常感興趣，還經常向孩子請教如何作答。我認為，這樣的題型對小學生來說是最能起到寓教于樂作用的。”

　　“猜謎語是浪費時間”

　　咸陽的小新剛上一年級，每天中午和晚上要做課外作業。而爺爺老王現在也多了一項任務，那就是每天陪著孫女做作業。

　　老王說，當他看到一次單元測驗中的一道題竟是猜謎時，覺得這道題有些偏，有點像是腦筋急轉彎，是在浪費孩子的時間。據老王介紹，單元測驗是每個月到兩個月進行一次。這道“小河里，花兒多，只能看，不能摸，誰種的，風婆婆”謎語題目的謎底是“浪花”，而小新回答的是“蓮花”。

　　老王說，他和很多家長聊天時了解到，大多數孩子都沒有回答出來。老王的愛人退休前也從事教育工作，她認為小學階段是孩子打基礎的時候，把加減乘除等基礎教育學好就可以了。

　　學校：小學階段就是一個智力開發

　　咸陽八方小學校長馮潤紅表示，小學階段就是一個智力開發的階段。而做課外作業時間長，可能是因為不同的孩子理解能力不同，有些孩子在做題時10分鐘就能完成了。

　　咸陽市教學能手、彩虹小學的骨干語文老師嚴娟麗接受采訪時表示，這種題型對孩子的思維方式是一種鍛煉，讓孩子能從日常生活中去思維、觀察事物，也是對課外知識的一種拓展。嚴老師強調，語文教學是一個長期工程，培養孩子對事物之間聯系的觀察，將觀察積累起來，會對日后寫作文有益。

　　咸陽師院附小的高級教師王莉英說，這種題型可以增加孩子的知識積累。她通常是讓孩子去編謎語。猜謎語時則要出一些比較容易猜到的，這樣能夠增強孩子的興趣，如果老是猜不出來，孩子就會失去主動性。老王的孫女小新就表示她“喜歡”做這種題。

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