“孩子究竟幾歲該上學(xué)？”這個(gè)問題一直是社會(huì)頗為關(guān)注的話題。近日，湖北省公布《湖北省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法(草案)》，向社會(huì)公開征求意見。該辦法草案補(bǔ)充了“凡于當(dāng)年9月1日至12月31日之間年滿6周歲的兒童，如已達(dá)到入學(xué)程度，經(jīng)監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，可以入學(xué)，學(xué)校不得拒收或另外收費(fèi)”的規(guī)定。一石激起千層浪，這項(xiàng)新規(guī)定引起了許多家長的熱切關(guān)注，贊成者有之，反對(duì)者也不少，又一次引起各方熱議。

　　我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡于當(dāng)年9月1日前滿6周歲的兒童必須入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，對(duì)未滿6周歲的兒童，各類小學(xué)，包括公辦、民辦小學(xué)招生時(shí)原則上不允許招收。但《義務(wù)教育法》對(duì)此并沒有明確規(guī)定，湖北省的《辦法(草案)》作為地方性法規(guī)，對(duì)這類問題有了更明確細(xì)致的規(guī)定，對(duì)此家長和教育人士紛紛表示，對(duì)年齡差異具體細(xì)化規(guī)定是好事，但這個(gè)規(guī)定似乎無形之中默認(rèn)了孩子可以提早入學(xué)。贛州本地雖然還沒有特別具體的規(guī)定，但各方對(duì)此反響不一。

　　家長：只晚幾天須多等一年

　　家住贛州市東陽山路的小明是9月10日出生的，由于父母都是上班族，他不滿2周歲就被送入幼兒園，眼看一起玩的小朋友今年都將離開幼兒園步入小學(xué)，他卻因?yàn)橥沓錾鷰滋觳粷M6周歲，不得不留在幼兒園當(dāng)“復(fù)讀生”。小明的媽媽劉女士苦惱地說，孩子綜合能力已經(jīng)達(dá)到小學(xué)入學(xué)的水平，晚出生幾天又有什么關(guān)系？

　　這一規(guī)定讓一些晚了幾個(gè)月甚至只差幾天就滿6周歲的孩子無法當(dāng)年上小學(xué)，必須多等一年。所以經(jīng)常會(huì)有家長提出這樣的問題：“我的孩子是9月以后出生的，差不多7歲上學(xué)是不是被耽誤了？”“現(xiàn)在小學(xué)要讀6年，女孩快7歲才讀書，到讀完大學(xué)會(huì)不會(huì)年齡偏大了？”因此這類家長普遍希望自己的孩子能趕上6周歲這班車，他們反映說，有的學(xué)校以“法律”的名義拒收或要收取相關(guān)費(fèi)用，這是很不公平的。

　　一名從事教育工作的家長還介紹說，他的孩子雖然今年才5歲，但非常聰明，已能識(shí)1000余個(gè)漢字、會(huì)背近百首唐詩，一年級(jí)的漢語拼音、加減法都基本掌握了，但小學(xué)就是不收。他覺得入學(xué)年齡的確應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行放寬，湖北省這種不搞年齡一刀切，而是先考核孩子是否達(dá)到入學(xué)程度再?zèng)Q定能否入學(xué)的方法比較科學(xué)。

　　現(xiàn)象：各有高招跨入學(xué)門檻

　　劉先生是某單位的公務(wù)員，他的女兒是11月初出生的，今年9月1日他女兒還差幾個(gè)月滿6周歲，按規(guī)定，必須多等一年才能上小學(xué)。劉先生為了不“耽誤”女兒入學(xué)，想盡辦法在戶口本上把女兒的生日改成了8月，最終如愿以償順利入學(xué)。

　　記者在采訪中了解到，像劉先生這樣未雨綢繆的家長不在少數(shù)，有的年輕準(zhǔn)父母甚至接受父輩的提醒，一直掐著指頭算日子，不希望讓寶寶生在9月份以后，以免在入學(xué)年齡上遭遇尷尬。

　　許多家長認(rèn)為，因?yàn)槌錾�日期在年底，僅僅是晚幾天或幾個(gè)月而推后一年入學(xué)很不劃算，是無形之中讓孩子“輸在了起跑線上”。于是一些頗有門路的家長會(huì)想方設(shè)法跨過這道門檻，有的疏通關(guān)系，有的多交學(xué)費(fèi)，通過各種辦法讓5歲左右的孩子上了小學(xué)一年級(jí)。

　　學(xué)校：低齡入學(xué)效果未必好

　　長期從事一年級(jí)教學(xué)的老師介紹說，現(xiàn)在是6周歲上學(xué)，但絕大多數(shù)的家長以前都是7周歲上學(xué)，國家已經(jīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)作了科學(xué)規(guī)劃。低齡孩子入學(xué)當(dāng)時(shí)看不出什么差別，但從長遠(yuǎn)角度考慮，低齡入學(xué)效果未必好。

　　有小學(xué)老師指出，低齡孩子無論是綜合能力還是協(xié)調(diào)能力，與足齡孩子還是有一些差別。小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容、課業(yè)負(fù)擔(dān)是按照學(xué)齡兒童的心理和生理發(fā)展水平設(shè)置的，提前上學(xué)就等于人為地加重了孩子的精神和生理負(fù)擔(dān)。即便是學(xué)前就有相應(yīng)基礎(chǔ)的孩子，一開始可能比較適應(yīng)甚至有優(yōu)勢(shì)，但隨著課程內(nèi)容的加深，到高年級(jí)后，其優(yōu)勢(shì)將會(huì)慢慢減退，甚至跟不上其他同學(xué)。

　　有負(fù)責(zé)小學(xué)招生的老師介紹說，每年要求讓9月1日前不滿6周歲的孩子提前入學(xué)的家長很多。這種現(xiàn)象和部分家長存有功利心態(tài)有關(guān)，“你兒子5歲半讀書”、“我女兒5歲讀書”，這些話有時(shí)會(huì)成為一些家長聊天攀比的話題，在老師看來，家長之間若以此進(jìn)行攀比，會(huì)給孩子帶來無形的壓力。

　　因此，接受采訪的一些小學(xué)的觀點(diǎn)是，入學(xué)年齡不是學(xué)校說了算，學(xué)校對(duì)不足齡孩子收取費(fèi)用后或開后門允許上學(xué)的做法也是違反相關(guān)管理規(guī)定的，因此只有盡量按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，提倡孩子入學(xué)應(yīng)該盡量遵照科學(xué)規(guī)律，不宜太早。

　　專家：多考慮兒童心理年齡

　　有幼教專家認(rèn)為，早教盛行的今天，家長盲目地過早對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)和技能訓(xùn)練，有些5歲左右的孩子已經(jīng)學(xué)完了一年級(jí)的所有內(nèi)容，有的還兼學(xué)了畫畫班、跳舞興趣班，由此家長覺得自己的孩子夠聰明、有天賦，認(rèn)為孩子具備了接受義務(wù)教育的條件。可實(shí)際上孩子學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)和能力是家長提前強(qiáng)化培養(yǎng)的結(jié)果，與孩子本身的身心智力發(fā)展沒有太大關(guān)系。

　　有眼科專家介紹說，一般孩子發(fā)育到七八歲，視覺功能才比較完善、穩(wěn)定。6歲左右的孩子，人還小，眼睛卻提前“上班”，容易造成用眼疲勞，其后果是造成孩子眼睛超前發(fā)育，容易出現(xiàn)超前近視、超前高度近視。

　　還有心理專家指出，兒童是否真正到了適宜上學(xué)的程度，不完全取決于智力發(fā)展水平，還取決于兒童是否具備了一定的獨(dú)立生活能力，是否具備一定人際交往能力等等。“適齡兒童”不僅指兒童合適的生理年齡，也應(yīng)兼顧兒童合適的心理年齡。心理學(xué)研究已經(jīng)證明，兒童的生理年齡與心理年齡并不完全匹配，有些兒童生理年齡小于心理年齡，而有些孩子生理年齡大于心理年齡，兩種年齡真正匹配的兒童并不很多。

　　所以，能否上學(xué)要視孩子的實(shí)際情況而定，切不可盲目求早，讓孩子被動(dòng)地處于一種“劣勢(shì)”，而使孩子在起步階段比較自卑，不利于兒童的可持續(xù)發(fā)展。

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