開學了，越來越多的家長在為孩子是否要去寄宿學校或全托幼兒園而煩惱，一邊是眼淚汪汪、找各種理由不去學校或幼兒園的孩子，一邊是個人職場發展不能放棄的現實，每天工作忙碌的家長該如何抉擇？

　　面對這個棘手的問題，不同家長有不同的想法，北京商報特約請教育專家針對這一話題做出專業的建議，希望對處于困惑中的家長能有所幫助。

　　案例

　　最近，兒童教育專家邢愛玲屢屢接到朋友和并不熟悉的一些家長打來的電話，他們共同關心的一個重要問題是：我的孩子到底該不該上全托幼兒園？

　　其中一位家長向專家描述了被送進全托幼兒園的女兒月月的狀態：每到上幼兒園時，女兒便早上不起床，好不容易送到幼兒園，就緊緊地拉著爸爸的手，眼淚汪汪地說：“你一定要周三來接我，我不想住四天，連續住兩天可以嗎？”爸爸心軟了，答應周三一定來接。女兒又央求道：“爸爸周三能不能早點接？第一個來接？”爸爸心里酸酸的，他知道老師對孩子很好，孩子在幼兒園也很高興，但就是不愿意住幼兒園。

　　現在，女兒開始找各種理由不上幼兒園，“我肚子疼，在家休息一天再去吧！”爸爸、媽媽開始對自己最初的選擇產生懷疑：本來住全托幼兒園是為了讓孩子以后能適應住宿學校，針對孩子的狀況是否應該重新考慮呢？

　　家長看法

　　董先生(民營公司老總)：孩子全托挺好，我的孩子從2歲半就開始上全托幼兒園，現在已經習慣了，從周一住到周五，每次接回家時，都會自己想著將自己的衣物帶回來，周六、周日回來也都是自己做事情，獨立性很強，我已經準備好讓他上寄宿學校。

　　王女士(證券經理)：我就不主張讓孩子住在幼兒園，孩子需要的情感交流多，在幼兒園老師照顧得再周到，也不可能像家里一樣，每天接回來和孩子一起聊聊在幼兒園發生的事情，可以隨時了解孩子的心里所想，這樣孩子慢慢就會習慣有什么事兒都與家長講一講，對孩子的性格發展是有好處的。

　　周女士(外企員工)：我不主張讓孩子上全托幼兒園，我的孩子從小就是單獨給他做一份飯，到幼兒園吃的沒有家里好，雖然營養能保障，但孩子還是得不到滿足，每次接回家，他都會吃很多。當然還是家里照顧得更好一些。

　　肖先生(公司業務員)：我覺得孩子如果能一周在幼兒園住兩次，也挺好的，一方面能鍛煉孩子的自理能力，同時也讓家長可以喘口氣兒，要不然，每天下班六點半，接回來七點，等到自己吃完飯，孩子也就該睡覺了，與孩子相處的時間也不太多，讓孩子在幼兒園住反倒可以有規律地早睡早起。

　　專家分析(出場專家：兒童教育專家邢愛玲)

　　是否寄宿或全托因人而異

　　孩子是否適合上寄宿學校或全托幼兒園因人而異。全托幼兒園在生活習慣的養成、膳食管理及日常教學中都較家庭有不可替代的優勢，但是像月月這樣的女孩子，性格內向、敏感，對環境的適應能力弱，不善于向別人表達自己的需要，會壓抑自己的情感，由于對住宿的恐懼，發展到對上幼兒園的恐懼，并已經產生了嚴重的焦慮，這樣的孩子就不適合上全托幼兒園了，家長可以考慮給孩子選擇日托制幼兒園，至于以后上學，也要根據孩子的性格，重新選擇適合孩子的學校。

　　不是每個孩子都不能選擇全托，根據孩子的性格特點和家長的實際需求適當地在幼兒園住宿一兩天，有助于孩子自理能力的培養、良好生活習慣的養成，改掉挑食、吃零食等一些不良習慣，同時對于孩子良好的個性品質的建立有益處。

　　1.自理能力的培養：在全托幼兒園，孩子會更早地習慣獨立入睡，晚上在幼兒園住時也會嘗試做一些“自我服務”的事情，如自己穿脫衣服、洗襪子、洗漱、疊被子等，這對于孩子自理能力的培養是一個重要的過程，也是學前期幼兒通過努力能夠完成的一些任務。

　　2.良好生活習慣的養成：在幼兒園的生活是相對有規律的集體生活，孩子們在集體生活中必須遵守一些社會規則，這也要求孩子從小就要養成良好的生活規律，如定時進餐，定時戶外活動，定時睡眠，以及一些必要的社會游戲規則，取放玩具的規則，排隊等候的規則，與人交往的規則等，這些生活習慣的建立對于孩子的社會化是必要的，也是有益的。

　　3.良好個性品質的建立：在全托的幼兒園，孩子會比較獨立，會慢慢習慣自己解決問題，如遇到與小朋友之間的矛盾，也會努力用孩子自己理解的方式去解決，這樣的孩子在面對陌生環境，面對陌生人時，表現大方、主動，不膽怯，這對于發展孩子的社會性品質，培養良好的解決問題能力和與人溝通的能力是有好處的。

　　小貼士

　　家長選擇全托后的注意事項

　　如果家長因工作需要，并根據孩子的性格特點選擇讓孩子全托，就要考慮關注孩子的心理健康和親子關系的補償，幫助孩子建立健康、積極的個性。

　　孩子選擇全托與否要視孩子自身的性格特點而定，家長的原因不論怎樣都是可以調整的，但孩子的成長只有一次，如果忽略了孩子的心理發展需要，漠視孩子的心理健康，對孩子而言是不可補償的，因為孩子的成長只有一次。

　　幫助孩子建立社會信任感

　　童年期是兒童安全感、信任感建立的重要時期，缺乏足夠的信任感、安全感的兒童則難以形成健康、積極的性格特點，而像月月這樣的孩子，如果長期處于焦慮、緊張的情緒中，情感需要得不到及時滿足，孩子就會對周圍環境出現不信任，甚至產生懷疑、害怕、焦慮，這種不信任感在童年期如果得不到及時滿足，長大后孩子很有可能成為一個畏首畏尾、凡事退縮的人。

　　孩子選擇全托，也可以考慮讓孩子先連續住兩天，待逐步適應后，再變成全托，并給孩子反復重復住宿的原因：“你住幼兒園是因為爸爸、媽媽工作忙，你是幫助爸爸、媽媽解決困難，爸爸、媽媽有時間會去接你的。”同時，也要與老師充分溝通，讓孩子習慣表達自己的想法和要求，不壓抑自己的情感。孩子心理壓力得到緩解才能使孩子對周圍環境產生安全感，才能建立對周圍環境的信任。

　　和諧的親子關系是無價之寶

　　親子之間和諧的關系是無可替代的，家長不能用“忙”作為理由而忽視孩子。孩子與家長之間形成的“安全依戀”是幫助孩子適應社會，與人建立正常的交往關系的一個重要基礎，住宿的孩子常常會出現與父母的溝通、交流機會減少，一旦回家，就會蠻橫、撒嬌，甚至還會因為一點小事就大發脾氣；而在幼兒園則會表現出愛發呆，不愛說話，情緒低落等。家長對待孩子這樣的行為一定要反思了：“自己對孩子內心的關注足夠嗎？”因為孩子對父母的依戀情感長期得不到滿足，孩子的行為得不到成人的及時回應，自身又無從建立正確的價值判斷，隨著時間的推移，孩子就會對周圍事物反應冷淡，長大以后，這樣的孩子往往會表現出親情淡薄。

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