對待呱呱墜地的寶寶和咿呀學語的孩子，最好的教育方式就是從小培養他們對學習的興趣。

　　早期教育打開寶寶學習之窗

　　美國的一項教育研究表明，0~3歲是兒童大腦神經元發展非常迅速的時期，3歲時寶寶的腦體積相當于成人腦體積的80%。寶寶學習的“機會之窗”，稍縱即逝，因此早期教育備受年輕媽媽們的重視。

　　日前，記者來到一家早教中心，親自感受到了針對0~3歲孩子智力培養的特色。這里的教室以黃綠為主色調，在寶寶樂園里可以玩秋千、滑梯、波波球等，寶寶們可以在互動游戲中提高交往能力和膽量。該中心的董經理介紹說，早教中心的特色是通過適合各月齡孩子的教具，提高寶寶的手眼協調能力以及專注力。

　　據了解，該中心的課程由北師大專家團結合中國0~3歲寶寶特點，借鑒美國PAT最新科研成果以及美國妙事多音樂等理論，根據寶寶不同發展階段而設計。按月齡分為探索、啟蒙、科學、音樂等課程。

　　早教老師向記者介紹，早教方法很多，比如把具有民族特色的兒歌、童謠、游戲和音樂融入課程內容，寶寶在3歲之前就可以學習民族文化。

　　幼兒美語開啟孩子多元智能

　　當3歲以后，家長可以增加孩子學習的難度，因為這個時期的孩子，可以通過語言和內心對外界產生基本認識。所以對于3~6歲的孩子來說，這個時期學習英語將為日后奠定絕對良好的基礎，每一個英文字母、每一個字符都是一幅畫面。

　　記者在多家少兒外語培訓機構看到，這里的教程和老師都非常注重培養孩子的學習興趣，使孩子們在大腦中建立起字母與發音的直覺音感，看到任何的字母或字母組合，就會立即直覺反應出應該如何發音；反之，聽到任何發音，也會立即拼讀出或拼寫出單詞。

　　在某幼兒美語課堂上，老師將所要學習的內容用生動有趣的故事貫串起來，老師就像一位導演，不僅自身擁有豐富的肢體語言，有時讓孩子們扮演其中的某個角色，讓孩子們“演英語”，通過短劇、游戲等方式，激發孩子的動覺智能和語言智能；每次課上，老師都會采用分組競賽和激勵機制，培養孩子們競爭意識和團隊合作精神的同時，發展孩子的人際智能；老師還經常讓孩子扮演“小老師”，讓他們進行互評，通過這種方式培養孩子自我認知智能和自然觀察智能。

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