較高水平的情商，有助于幼兒創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。

　　一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園，在學校表現的標準，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本成份。

　　一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點：

　　1.自信心強：

　　自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容。自信是不論什么時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。

　　2.好奇心強：

　　對許多事物都感興趣，想弄個明白。

　　3.自制力強：

　　即善于控制和支配自己行動的能力，有時是善于迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善于抑制自己不當行為的發生。

　　4.人際關系良好：

　　指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）占主導地位，而消極的態度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。

　　5.具有良好的情緒：

　　情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因

　　6.同情心強：

　　指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。

　　情商的早期培養有著重大的意義

　　情商，它不是與生俱來的，是在后天的環境與教育中逐步發展和提高的。因此，情商的早期培養有著重大的意義。在情商的早期培養過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。

　　1.家庭——情感發展的基石

　　家庭是幼兒學習情商的第一所學校。在家里，他們將學到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：

　　（1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。

　　（2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因后果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。

　　（3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。

　　2.幼兒園——情商發展的關鍵

　　在我國，情商教育還不是一個十分普及的名稱，很多家庭不能為孩子打下穩固的人生根基，社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機會教導孩子人生的基本道理。作為幼兒的直接教導者——幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到：

　　（1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。

　　（2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。

　　（3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。

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