生活中，我們無意有意的會去注意一些小而見大的現象，是因為那些所謂的小事情特別地反映了一個道德觀念或者是一種普遍的社會現象。從而人們都會拿出來“以小見大”地警示更多的人。在寶寶教育的階段，這些問題同樣也顯而易見。

　　孩子在成長的環境中，接觸到你給予的和你還沒有給予的現象都會表現出他們的“奇思妙想”。因此，我們在對待孩子教育的問題，千萬不能忽視！

　　例如：你和寶寶走在路上，路邊形形色色的路人，或許還包括路邊沿街乞討的人，還有竭力清掃垃圾的清潔工。或許這個時候你也不會下意識的警覺，你的孩子此時此刻在思考著什么？當孩子彎下腰去撿掉在地上的一塊餅干，或者指著撿垃圾的老爺爺問你：“媽媽，這是不是就叫做老無為（老無為就是說：年紀大了沒什么用了，只能撿撿垃圾了！”......）？”的時候，顯而，孩子的理解是錯的！但是這個時候你是怎么回答孩子的呢？問題或許在這里就出現了。

　　也許根本不是刻意，或許很多家長壓根也沒有，也不會去注意、分析自己這樣或那樣的言語是否影響到了孩子的健康成長，很多家長在生活中提醒孩子什么事情該做或者什么事情萬萬不可以去做時，常常會用嚇唬或者片面的描繪達到讓孩子疏遠的效果。但是，在這里存在一個不容我們忽視的問題，那就是在你形容的言談中，是否已經無意識的教會了孩子不正確的價值觀或者道德觀。

　　有些家長為了能讓孩子奮發讀書，經常順著孩子的意思告訴孩子：“是啊！所以你要好好讀書，可不能像那樣子以后撿垃圾哦！又臟又臭的。”我們不排除有這樣的方式來警示孩子好好讀書，不能浪費時間。但是似乎同時告訴了孩子什么是“歧視”！從此在孩子學習和復制能力飛快成長的階段，做父母的一定要注意在孩子接觸到的任何信息里也許就隱藏了很大的教育觀念，從而影響了孩子的健康成長！
 

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