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來源：幼教網(wǎng) 2009-04-10 10:47:29
如果因為面對孩子的一時哭鬧，就心生不忍，進(jìn)而滿足孩子的各種需求，那么無疑這種妥協(xié)將一而再、再而三地出現(xiàn)，孩子也會漸漸養(yǎng)成欲望無度的惡習(xí)。從表面上來看，父母的這種滿足是一種愛的表現(xiàn)，可從長遠(yuǎn)來看，這對孩子的一生卻是一種害！
此外，在對孩子進(jìn)行理財教育時，你還必須考慮到他們的年齡。可能你費(fèi)盡了口舌，而孩子仍堅持想要那個東西，這沒有什么奇怪的。重要的是，要讓孩子習(xí)慣聽到你說不，并解釋為什么。
方法二：童年(6～11歲)——讓孩子學(xué)會理智消費(fèi)，并接觸銀行
孩子進(jìn)入童年期后，隨著主動性的加強(qiáng)，處理有關(guān)錢的問題的能力也會有所提高。因此，加強(qiáng)男孩的理智消費(fèi)觀念，尤為重要。
例如，在此年齡階段，家長應(yīng)教育孩子：
1.每周或每月可以有固定的零花錢，但不可要求預(yù)支。
2.用自己的錢買電影票、零食或游戲卡片。
3.學(xué)會挑選一些物美價廉的商品。
4.存在銀行的錢，銀行不會總為你留著，而會將它放貸出去，或進(jìn)行投資。
5.如果想要有額外的消費(fèi)，必須向父母說明是“需要”還是“想要”，并講出合理的理由。
讓孩子接觸銀行的最好方法就是，當(dāng)父母到銀行辦理開戶，或是到銀行存錢時，把孩子帶在身邊。這樣，孩子就會慢慢學(xué)會開戶、存款以及提款的流程，并且對儲蓄以及利率等知識形成更深刻的認(rèn)識。
此外，在孩子提出非合理需求時，父母還應(yīng)幫助孩子區(qū)分“想要”和“需要”之間的差別。“想要”大多是一種無理的需求，沒有正當(dāng)理由，得到的快樂是短暫的；而“需要”則是確實(shí)對學(xué)習(xí)或生活有所幫助。當(dāng)“講出正當(dāng)理由”成為了一種固有的消費(fèi)規(guī)則，孩子就會知道，并不是自己的任何需求都應(yīng)該滿足，并漸漸控制自己盲目購買的欲望。
方法三：青少年期(12～16歲)——計劃消費(fèi)的同時還要懂得一些賺錢的學(xué)問
男孩進(jìn)入中學(xué)階段后，獨(dú)立意識、思維能力都有所增強(qiáng)，在早期理財教育的基礎(chǔ)上，父母還應(yīng)教育孩子：
1.你即使減少衣著方面的開支，也能穿出自己的風(fēng)格。
2.請留心家庭的財務(wù)開支，包括你上大學(xué)的費(fèi)用。
3.你可以不準(zhǔn)備賬本，但你必須對金錢有所計劃，做到收支平衡。
4.將平時打工掙的錢省下一半來，充抵學(xué)業(yè)開銷及今后上大學(xué)的費(fèi)用。
5.多觀察生活，只要付出勞動、開動腦筋，你也可以像父母一樣賺得金錢。
在教育孩子理智消費(fèi)、計劃消費(fèi)的時候，除了教孩子一些辨別貨物品質(zhì)的知識外，還應(yīng)使用一些促進(jìn)孩子計劃用錢的技巧。例如，針對某件物品，可以給孩子規(guī)定一個適當(dāng)?shù)馁徺I價位，并告訴孩子：如果買到物美價廉的物品，多余的差價就是你的。如此，孩子就會積極地進(jìn)行比較消費(fèi)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
另外，父母還應(yīng)積極為這個年齡階段的男孩創(chuàng)造自己賺錢的機(jī)會。
一個孩子在一位長輩朋友的幫助下，聯(lián)系到一個賣魷魚干的生意，上家發(fā)出的價格是每公斤6元，下家接貨的價格是7元。因此，孩子打了幾個電話就賺到了1000元。除了用自己所賺的錢買了一輛自行車外，在父母的啟發(fā)下，他還給那位長輩買了一條香煙。
這種理財方式，可謂一箭雙雕，既讓男孩在賺錢的過程中了解了人情世故，又讓他體驗了一把做生意的樂趣。雖然這只是一件小事，但在男孩心目中卻會產(chǎn)生這樣一種理財意識：任何一種貨品都存在差價，有差價就有錢可賺，自己賺錢并不難。
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