體罰的形式多樣化，其中高中以罰跪、罰站或辱罵為最多，初中以手打腳踹或借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的為最多，家庭中的冷暴力（不理不睬）也是較為普遍，更不可思議的是，幼兒也是被體罰對(duì)象之一。

　　中國(guó)有句俗話說(shuō)：棍棒下面出孝子。很多中國(guó)人相信，孩子如果調(diào)皮搗蛋、行為叛逆，家長(zhǎng)可以對(duì)他們施以包括體罰在內(nèi)的家法。他們認(rèn)為，孩子不打不成才，要讓孩子有出息，就必須嚴(yán)格管教，這種體罰教子觀念樣子延續(xù)到現(xiàn)代家庭里，在學(xué)校也是個(gè)屢“禁”而不“止”的問(wèn)題。近年來(lái)，隨著兒童身心健康關(guān)注度的提高，兒童體罰問(wèn)題日益引起了人們的關(guān)注。

　　孩子對(duì)“體罰”教育接受程度極低

　　體罰的形式多樣化，其中高中以罰跪、罰站或辱罵為最多，初中以手打腳踹或借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的為最多，家庭中的冷暴力（不理不睬）也是較為普遍，更不可思議的是，幼兒也是被體罰對(duì)象之一。那么孩子受到體罰，他們的感受如何呢？據(jù)調(diào)查顯示，40.3%%孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%%的孩子表示“沒(méi)辦法，只好忍受著”，只有21.8%%孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺(jué)的是，受到體罰后有14.8%%孩子“真想離開(kāi)這個(gè)家和輟學(xué)念頭”。從這一組數(shù)據(jù)透露，“體罰”這一管教方式并沒(méi)有發(fā)生積極作用和正向效果，也并非是一種正確的教育方式。

　　3—6歲是孩子性格形成和身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們需要呵護(hù)，需要成長(zhǎng)的雨露。經(jīng)受不了家長(zhǎng)的棍棒教育，更受不了教師的各種體罰。但不少望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)和為達(dá)暫時(shí)教育效果的老師，卻全然不顧孩子自尊心、羞恥感，因此在孩子犯錯(cuò)時(shí)會(huì)忍不住體罰孩子，嚴(yán)重影響了孩子健康的身心發(fā)展。

　　孩子需要良好的家庭環(huán)境

　　小佳今年4歲，孩子貪玩，經(jīng)常白天看不到影子，每到晚上吃飯才回來(lái)。這讓家里人總是擔(dān)驚受怕。于是小佳媽媽采用了暴力行為，每次回家晚了總是要沖孩子的屁股一陣棒子。

　　經(jīng)過(guò)這么一陣棒子的教訓(xùn)，可能是小佳怕了。每天白天準(zhǔn)時(shí)回家，晚上一聲不吭吃了飯，看書(shū)，睡覺(jué)。小佳媽媽心里暗自高興，看來(lái)奏屁股有了成效。不過(guò)沒(méi)過(guò)多久她便發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)問(wèn)題了。問(wèn)題并不是小佳又開(kāi)始了貪玩不回家，而是最近總是感覺(jué)孩子沒(méi)有以前的精神勁了，說(shuō)話少了。每次大聲說(shuō)話小佳都會(huì)渾身顫抖，在和孩子溝通時(shí)也出現(xiàn)了問(wèn)題，小佳總是有潛意識(shí)的自我保護(hù)，精神緊張。無(wú)意中，她還發(fā)現(xiàn)小佳的小屁股淤血還沒(méi)有消除，心突然揪了起來(lái)，眼淚也嘩嘩而落。最后她帶著小佳來(lái)到了某醫(yī)院，并咨詢了醫(yī)院的心理咨詢醫(yī)生。然后才恍然大悟，悔不該當(dāng)初下手如此重。

　　據(jù)醫(yī)院的心理醫(yī)生介紹：孩子不聽(tīng)話時(shí)，家長(zhǎng)常常打其屁股以示教訓(xùn)。打屁股用力較輕時(shí)，雖然不會(huì)直接造成肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺(jué)會(huì)通過(guò)神經(jīng)中樞的傳導(dǎo)，使大腦受到刺激，精神上處于緊張、恐懼和壓抑狀態(tài)。同時(shí)，還會(huì)使孩子智力發(fā)育遲緩，身高受到影響。若經(jīng)常打孩子屁股，會(huì)使孩子產(chǎn)生不良性格，如孤獨(dú)、膽怯等。同時(shí)內(nèi)科某主任說(shuō)：打孩子的屁股有可能影響其身體的健康狀況，容易損傷他們的腎臟。

　　兒童心理教育專家也表示，“體罰”會(huì)帶給孩子不少負(fù)面影響。兩三歲的幼兒也有自尊心，孩子性格的養(yǎng)成是從小潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常使用帶有懲罰性質(zhì)的話語(yǔ)或行為，會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑膽小的性格，或者產(chǎn)生對(duì)立情緒，同時(shí)，無(wú)論孩子的家庭背景如何，體罰會(huì)影響孩子的智力發(fā)育；會(huì)傷害孩子的心靈，摧毀孩子的自尊，打擊孩子的自信，同時(shí)還會(huì)扼殺孩子的智慧。哪怕僅僅1、2次，均可在幼小心里留下難以彌合的“創(chuàng)傷”。父母是孩子最親近的人，也是他們的學(xué)習(xí)對(duì)象，但是，良好的親子關(guān)系會(huì)隨著父母“所賜”的體罰管教方式而變得疏遠(yuǎn)，幼兒會(huì)心存警戒，不再與父母親近，如此一來(lái)，父母無(wú)法給予教養(yǎng)和管教。

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