在與同伴的游戲中，兒童形成了最初的道德觀念，學會了合作、分享、輪流、妥協，培養了寶貴的同理心，發展了移情能力。

　　游戲，對于兒童健全人格的發展，有著至關重要的影響。正是在各種規則游戲中，孩子們學會了如何協商、制定規則并心甘情愿地遵守規則；同樣，還是在自己心愛的游戲中，在愉悅寬松的“游戲性體驗”中，孩子們學會了堅持和忍耐，學會了獨立地解決問題。所有這些品質，正是一個生活在社會中的健康的人所不可或缺的。

　　孩子們在各種各樣的游戲中積累了對世界的科學認識。在花鳥市場的游戲中，孩子們認識了各種花鳥蟲草；在拼圖搭積木的游戲中，孩子們通過親手建構積累了對各種形狀、造型的經驗等等。

　　兒童身體的發展同樣要在游戲中得到實現。通過跳布袋，帶球跑等體育游戲，孩子們可以發展大肌肉動作；那些桌面上的造型游戲如剪紙、串玻璃珠等對于孩子的手眼協調以及小肌肉的發展是必不可少的。

　　游戲更是兒童想象力、創造力的重要表現形式。

　　兒童只有在游戲中，才能充分展現自己好動的天性，創造性的才能，在主動參與中分調動自己的學習和發展的潛能，積極吸收游戲情境中各種內因和外顯的信息，通過不斷的同化和順應實現身心的和諧發展。

　　既然游戲對兒童的成長有如此重要的作用，那么家長應該為此做些什么呢？

　　第一，為孩子準備豐富的操作材料、環境，并提供支持

　　家庭是幼兒教育的第一課堂，豐富的游戲材料和鼓勵游戲的環境，能為幼兒提供充分的條件，孩子在這樣環境的里能充分接觸中得到多方面的經驗。家長如果能抽出時間與孩子一起游戲，并用觀察者的眼光細心地觀察孩子的游戲行為，并進行合理的分析判斷，和幼兒一起游戲，引導孩子在更高的水平上進行游戲，那么，游戲的作用將會得到更加充分的發揮，對孩子的發展價值會更大。

　　小貼士：家庭游戲材料的提供指導

　　家長為幼兒提供游戲材料時，要考慮材料與幼兒年齡的相應性。

　　0～4歲的寶寶，游戲材料要形象生動，4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。

　　給孩子的材料要分開提供，等一樣材料玩盡興了再提供另一樣。

　　從4歲左右開始，可引導孩子的裝扮游戲(即扮家家)，同時要盡可能為孩子創造與同伴接觸的機會。不僅要提供一些開發孩子智力的材料，還要提供一些能促進孩子身體、肌肉協調發展的運動類材料。

　　第二，多帶孩子進行戶外游戲活動

　　有一些諸如“捉迷藏”等經典游戲，具有娛樂性強，易學易玩，且對兒童群體意識、合作意識的形成十分有益。清新的戶外活動空間，讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲，茁壯地成長。

　　第三，改變觀念，家園合作共育

　　在當代的幼兒園教育中，游戲有十分重要的意義。通過游戲，幼兒不僅可以增長知識，發展思維，學會與同伴交往，養成良好的行為習慣等。因此，家長應該改變知識重于一切的觀念，充分認識到游戲就是兒童生活的重要內容，對孩子愛好游戲的天性給予充分的理解與支持。

　　家長可以在接送孩子時，利用幼兒園的相應游戲設施陪兒童玩耍，參與幼兒園開展的親子活動，在家中為兒童創設自由游戲的小天地等方式，向孩子傳達自己對其健康的游戲行為的鼓勵與支持，增進和諧、融洽、其樂融融的親子關系。

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