有關(guān)1-3歲寶寶早教班的作用，我個(gè)人的理解是，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)寶寶去認(rèn)識(shí)自己和接觸新事物，在自然的環(huán)境中幫助寶寶培養(yǎng)起一系列的興趣和習(xí)慣，并鼓勵(lì)寶寶與其他同齡孩子一起互動(dòng)。由于3歲之前的寶寶不以知識(shí)性導(dǎo)向的學(xué)習(xí)為主，一切技能性的學(xué)習(xí)起碼可以等到至少3歲之后，因此，我更喜歡把這個(gè)階段的嬰幼兒活動(dòng)通稱為“興趣班”。

　　興趣班很有必要

　　在寶寶滿1歲之后，對(duì)周圍的事物開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣，而且1歲后寶寶白天睡覺(jué)的時(shí)間開(kāi)始減少，這樣就有大段空余的時(shí)間，正是寶寶認(rèn)識(shí)新鮮事物的好時(shí)光。因此，媽媽的作用就是幫助寶寶安排時(shí)間、管理時(shí)間。

　　對(duì)1-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，他們需要的是鼓勵(lì)肢體鍛煉，促進(jìn)四肢平衡，同時(shí)能夠刺激手眼耳協(xié)調(diào)的活動(dòng)課程，許多課程鼓勵(lì)父母參加，所以也可以稱為“親子班”。

　　當(dāng)寶寶慢慢長(zhǎng)大，過(guò)渡到3歲之后，寶寶白天的睡眠規(guī)律更為固定，時(shí)間也相應(yīng)減短，白天有了更長(zhǎng)的空閑時(shí)間，此時(shí)可以讓他參加一些長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的興趣班(也叫“早教班”)但是要注意，仍應(yīng)該讓寶寶在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的氛圍下身心并進(jìn)地健康成長(zhǎng)。

　　第一招：興趣班，以寶寶的興趣為主

　　既然是興趣班，一切都應(yīng)該從寶寶的興趣出發(fā)。那么，究竟如何為寶寶挑選興趣班呢？

　　首先，可以從寶寶的日常生活入手，去發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在。這并不是一件容易的事，媽媽需要細(xì)心觀察，仔細(xì)聆聽(tīng)，多跟寶寶一起參加各類活動(dòng)，在親子互動(dòng)中耐心尋找。

　　如果暫時(shí)實(shí)在看不出寶寶有什么特別興趣，媽媽則可以創(chuàng)造環(huán)境去引發(fā)寶寶的興趣。當(dāng)然，媽媽要先解放思想﹑開(kāi)闊眼界，積極地去進(jìn)行多方面地嘗試，為孩子尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他表現(xiàn)出潛在的興趣。

　　記得半年多前，我發(fā)現(xiàn)3歲的小兒子響響喜歡唱歌，但帶他去觀看少年合唱隊(duì)的課程，他又怕羞不愿加入。于是我?guī)е�他隨意地參加了一些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，在一個(gè)小朋友打鼓的興趣班里，他一下子表現(xiàn)出了濃厚的興趣。回家后我就問(wèn)他：“響響，你想跟那些小朋友一起打鼓嗎？”兒子清脆地回答：“想！”于是第二天我就帶他再去上了一次45分鐘的體驗(yàn)課。在課上他非常雀躍，下課后還不斷問(wèn)我，什么時(shí)候可以再去上課。

　　第二招：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決

　　如果說(shuō)寶寶的興趣是種子，那么父母的角色就是為寶寶尋找一塊合適的土壤。讓寶寶的興趣可以生根發(fā)芽，健康成長(zhǎng)。就大多數(shù)年齡稍長(zhǎng)的寶寶來(lái)說(shuō)，參加早教班多半都有個(gè)特點(diǎn)，就是父母俗稱的“3分鐘熱度”。寶寶在剛?cè)ド险n的第一、第二次都是情緒高漲，第三次就哭喪個(gè)臉回來(lái)宣布：我再也不去那個(gè)早教班了！

　　這時(shí)，父母要特別冷靜，切忌打罵，責(zé)備，甚至說(shuō)出諸如“我為你付了這么多錢(qián)，你怎么可以浪費(fèi)”之類的話，否則會(huì)對(duì)年幼的孩子產(chǎn)生非常消極的影響，很可能讓孩子更加封閉自己的感受。比較有效的方法是進(jìn)行冷處理，父母先細(xì)心觀察，對(duì)狀況做出分析，到底這個(gè)早教班真的不是寶寶的興趣所在，還是中間某個(gè)環(huán)節(jié)出了小問(wèn)題，讓寶寶不愿意繼續(xù)這個(gè)“興趣”。

　　我的大兒子學(xué)了4-5年鋼琴，之后對(duì)鋼琴的興趣漸漸淡了下來(lái)。我問(wèn)他是否愿意停止鋼琴練習(xí)，他又不同意。因此，我分析可能這幾年都是老師一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間久了，難免生厭。于是，我想幫他換一種學(xué)習(xí)方式和環(huán)境。我去了他學(xué)校找樂(lè)隊(duì)老師商量，老師覺(jué)得既然孩子有鋼琴的底子，那就可以讓他參加樂(lè)隊(duì)打鼓。在樂(lè)隊(duì)排練的第一天，兒子很開(kāi)心，可是第二次回來(lái)后就大哭，表示再也不愿意去了。我跟他聊了兩次，他都沒(méi)跟我具體說(shuō)明原因。于是我就給他的老師寫(xiě)郵件，老師說(shuō)孩子表現(xiàn)很好，很努力，只是不熟悉樂(lè)隊(duì)的排練方式。回家后我向他轉(zhuǎn)達(dá)了老師的夸獎(jiǎng)，也告訴他樂(lè)隊(duì)隊(duì)員都很喜歡與他合作，于是他放開(kāi)心懷，對(duì)我解釋說(shuō)可能因?yàn)樗�是個(gè)打擊樂(lè)新手，在講究合作的樂(lè)隊(duì)中沒(méi)有自信，怕拖累了別人，也對(duì)整個(gè)樂(lè)隊(duì)不負(fù)責(zé)任。找到了原因后，我就和他的鋼琴老師協(xié)商，讓他每次上課時(shí)練半小時(shí)鋼琴，另外半小時(shí)用來(lái)補(bǔ)打擊樂(lè)的內(nèi)容。2個(gè)星期后，再?gòu)臉?lè)隊(duì)回來(lái)時(shí)，就見(jiàn)兒子又眉開(kāi)眼笑了。

　　因此，當(dāng)父母為寶寶選擇好了合適的早教班后，千萬(wàn)不要認(rèn)為任務(wù)完成，萬(wàn)事大吉了。父母此時(shí)的角色應(yīng)該是一個(gè)護(hù)航者，做一個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，迅速解決問(wèn)題，從而讓孩子可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)下去。

　　第三招：放松心態(tài)，以快樂(lè)成長(zhǎng)為本

　　在寶寶參加早教班的整個(gè)過(guò)程中，父母的角色始終應(yīng)該引導(dǎo)、輔助寶寶，而不要急功近利的非要讓寶寶參加可以立即看到所學(xué)成果的早教班。其實(shí)，寶寶興趣的種子一旦被種下了，終歸會(huì)有結(jié)果的一天。最早結(jié)的果，未必是最大的。

　　記得教我小兒子打鼓的黃老師，在開(kāi)課的第一天曾經(jīng)對(duì)我們這些家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，雖然每次她都會(huì)給小朋友們布置課后作業(yè)，但是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該一出教室就去問(wèn)寶寶：今天學(xué)了點(diǎn)什么啊？而應(yīng)該說(shuō)：寶寶，今天有什么好玩的事情啊？你玩得開(kāi)心嗎？對(duì)學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)始終應(yīng)該以快樂(lè)成長(zhǎng)為本，只要快樂(lè)，他們就更樂(lè)意繼續(xù)學(xué)下去。

　　很多興趣班盛行舉行比賽活動(dòng)，許多父母對(duì)此也有疑惑，該讓寶寶參加比賽嗎？這樣會(huì)不會(huì)讓他從小變得急功近利？在我看來(lái)，比賽是一件水到渠成的事情。去年，大兒子鋼琴主教老師組織學(xué)琴的小朋友去音樂(lè)廳舉辦了一個(gè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，演奏者一個(gè)挨著一個(gè)地上臺(tái)表演，最后，每個(gè)小朋友都得到一個(gè)獎(jiǎng)狀。這樣的方式我覺(jué)得就非常好。在寶寶學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)該給他們一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。這樣的“比賽”是展示性的，而不是競(jìng)爭(zhēng)性的。太早鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)孩子不是件好事。

　　最后，我覺(jué)得不管是興趣班還是早教班，都不應(yīng)以學(xué)技能為首要目的，它們應(yīng)該是幫助寶寶走出家庭這個(gè)小環(huán)境，走進(jìn)集體這個(gè)大環(huán)境的一種途徑，父母為寶寶選對(duì)一個(gè)健康的大環(huán)境作為播撒寶寶興趣種子的土壤，讓寶寶的興趣可以自由、健康地成長(zhǎng)，至于種子會(huì)長(zhǎng)成什么樣，留到合適的時(shí)候，寶寶自然會(huì)展示給父母看。作為父母的我們，需要做的就是耐心的等待。

　　為寶寶選擇早教班的小帖士：

　　1.在選擇早教班時(shí)，事先多帶寶寶多去觀摩上課，并且盡量選擇那些有試聽(tīng)班的課。

　　2.不可采用強(qiáng)壓政策，將父母的意志強(qiáng)加到寶寶身上。父母可以跟寶寶一起協(xié)商，是否可以2個(gè)班都去試試，但最后仍應(yīng)以孩子的選擇為重。

　　3.不要貪圖品牌效應(yīng)，而去選擇一個(gè)離家很遠(yuǎn)的早教班，每天舟車勞頓，到了早教班，孩子已經(jīng)無(wú)精力參與活動(dòng)了。

　　4.選擇適合孩子年齡的早教班，讓孩子在合適的年齡做合適的事，切忌拔苗助長(zhǎng)。

　　5.根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況量力而行。

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