幾種常見身體感覺發(fā)育狀況

　　項(xiàng)目正常標(biāo)準(zhǔn)寶寶情況

　　(請(qǐng)家長(zhǎng)用鉛筆填寫你寶寶的情況)醫(yī)師建議

　　身體活動(dòng)能力

　　（1）雙手緊握拳頭（1個(gè)月）一伸開手（2個(gè)月）一被動(dòng)抓握（3個(gè)月）

　　（2）原始反射消失，因?yàn)樵讷@得某些成熟的、隨意的技能之前，必須吞掉相應(yīng)的原始反射活動(dòng)，如抓握反射、覓食反射、驚嚇反射、踏步反射、爬行、夠物行為等。

　　（3）會(huì)翻身，如果孩子仰臥時(shí)，大人稍拉其手，頭可以自己稍用力，會(huì)完全后仰了。

　　（4）要給他喂奶時(shí)，他會(huì)立即做出吸吮動(dòng)作。

　　（5）會(huì)用小腳踢東西。

　　智能發(fā)育狀況

　　社交智能嬰兒在有人逗他時(shí)，會(huì)發(fā)笑，父母經(jīng)常逗孩子笑，可以使孩子社會(huì)性微笑較早地出現(xiàn)，而且提早認(rèn)識(shí)父母。當(dāng)聽到有人與他講話或有聲響時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)真地聽，并能發(fā)出咕咕的應(yīng)和聲，會(huì)用眼睛追隨走來(lái)走去的人。

　　語(yǔ)言智能能發(fā)出“啊”、“呀”的語(yǔ)聲。如發(fā)起脾氣來(lái)，哭聲也會(huì)比平常大得多。這些特殊的語(yǔ)言是孩子與大人的情感交流，也是孩子意志的一種表達(dá)方式，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)這種表示及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　注意：感覺發(fā)育如果孩子滿2個(gè)月時(shí)仍不會(huì)笑，目光呆滯，對(duì)背后傳來(lái)的聲音沒有反應(yīng)，應(yīng)該檢查一下孩子的智力、視覺或聽覺是否發(fā)育正常。

　　模仿能力父母嬰兒說(shuō)話要用兒語(yǔ)，即用較高的音調(diào)、緩慢的節(jié)奏、重復(fù)的音節(jié)和夸張的語(yǔ)調(diào)。寶寶會(huì)看著你的嘴形，模仿發(fā)音。3個(gè)月的嬰兒經(jīng)過(guò)父母的模仿訓(xùn)練后，會(huì)發(fā)音增多，能發(fā)出清晰的元音。

　　味覺和嗅覺能力此期寶寶的味覺跟0-1個(gè)月來(lái)說(shuō)，沒有多大變化。能區(qū)分母乳的香味，不喜歡刺激性的氣味，到2-3個(gè)月時(shí)碰到難聞的氣味會(huì)扭頭避開。

　　注意：雖然說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中，1-3個(gè)月的寶寶的味覺、嗅覺表現(xiàn)沒有多大變化，但是寶寶較比0-1個(gè)月的新生期對(duì)味道的感覺還是要靈敏一些。

　　視覺能力1個(gè)月寶寶能注視物體并且目光隨著物體移動(dòng)。在兩個(gè)月時(shí)就已能調(diào)節(jié)視焦距，并且分辨不同波長(zhǎng)的顏色，到3個(gè)月時(shí)，對(duì)顏色視覺已接進(jìn)成人，喜歡紅色、黃色、橙色等。

　　注意：至于認(rèn)識(shí)物體的大小及形狀，則須經(jīng)過(guò)自我探索及別人的引導(dǎo)，寶寶才能學(xué)會(huì)。

　　聽覺能力嬰兒喜歡傾聽環(huán)境中的各種聲音，并對(duì)這些聲音做出反應(yīng)。如聽到美妙的音樂會(huì)很安靜，如停到過(guò)大的聲音或是舒服的聲音會(huì)哭泣等。

　　注意：有些早產(chǎn)兒的聽覺神經(jīng)髓鞘形成較慢，聽知覺比較遲鈍，不容易辨別聲音的異同，所以，此類兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，無(wú)法區(qū)分國(guó)音的四聲，造成學(xué)習(xí)上的困難。

　　觸覺能力3個(gè)月的寶寶，觸覺非常發(fā)達(dá)，當(dāng)身體不同部位受到刺激時(shí)就會(huì)作出不同的反應(yīng)。如當(dāng)媽媽抱起寶寶時(shí)，他們喜歡緊貼著媽媽的身體，依偎著媽媽。當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，照護(hù)者用溫暖的手輕輕撫摸他的面部、腹部或背部，大多能使寶寶逐漸安靜下來(lái)，停止啼哭。

　　注意：在平時(shí)，父母應(yīng)學(xué)會(huì)用皮膚接觸來(lái)表達(dá)自己對(duì)寶寶的愛護(hù)和關(guān)懷，每天給寶寶作撫觸訓(xùn)練有利于寶寶身心健康。并且也可用一些家中常見的東西，如小布?jí)K、小毛巾塊等，讓寶寶握一握，訓(xùn)練他們的觸覺。

　　注意：孩子發(fā)育的個(gè)體差異較大，有些指標(biāo)不能達(dá)到不要緊。但一定保證他能及時(shí)跟上。若你擔(dān)心孩子的發(fā)育情況，可與他的保健醫(yī)生探討。

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