我家這個(gè)小家伙也老大不小的——都8個(gè)月零10天了，該會爬了吧，可每次望著她又是蹬腿兒，又是伸胳膊，口水淌一片的樣子，一點(diǎn)也看不出她會爬的跡象，倒是每次都于心不忍地早早結(jié)束了她的爬行訓(xùn)練。這天，丟丟自己一個(gè)人玩膩了，向我伸出手，示意想拿媽媽手中的畫冊，我剛想給她，她爸爸不知哪里來的靈感，一手搶過畫冊，順手丟到床的另一頭，離丟丟大概有1米多的距離。丟丟呢，好像被爸爸的舉動激起了斗志，悶著頭，醞釀片刻，便一聲不吭地朝著目標(biāo)進(jìn)發(fā)了！她居然爬出了第一步！就在她馬上就要夠到畫冊之際，狠心的爸爸又將畫冊移開了。丟丟呢，盡管咧開了小嘴，哼哼出幾聲不滿的抗議，但還是毫不氣餒，一扭一扭，一往無前地繼續(xù)爬……終于，丟丟的小肉手碰到了畫冊，再看看“來時(shí)路”，已是灑滿了丟丟的口水。

　　寶寶的心里話：哎呦，老爸呀，你可真夠狠心的，你不知道這段路我爬得有多辛苦呀！不過，要不是你的“激將法”，我丟丟恐怕現(xiàn)在還不會爬呢。怎么樣，我夠棒的吧。

　　專家提示：訓(xùn)練寶寶爬和其他方面的訓(xùn)練一樣，父母在難易程度上要把握一個(gè)“度”。前蘇聯(lián)著名的幼兒教育和心理學(xué)家維果茨基將這個(gè)度的范圍為“最近發(fā)展區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一端是寶寶現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一端是經(jīng)過努力或幫助，寶寶能夠達(dá)到的未來的發(fā)展水平。也就是說，父母給寶寶提出的訓(xùn)練要求要在這兩種水平之間，不要一味地重復(fù)寶寶已學(xué)會的知識和技能，這樣，很有可能延緩寶寶的發(fā)展；又不能對他提出過高的要求，如果寶寶反復(fù)嘗試都無法達(dá)到，就會失去興趣和應(yīng)有的信心。正確的做法是，父母給寶寶提出的要求應(yīng)該處在寶寶現(xiàn)在還不會，經(jīng)過稍加練習(xí)又能學(xué)會的水平，形象地說，就是寶寶“跳一跳能夠得著”的水平。練習(xí)爬也一樣，要給寶寶設(shè)定一些目標(biāo)，但對寶寶來說又不是不可及的。

　　訓(xùn)練寶寶爬行的注意事項(xiàng)

　　不宜在過軟的支撐物上讓寶寶練習(xí)爬行，以防扭傷。地板、游戲毯、硬板床，以及有一定強(qiáng)度的床墊都是較安全的。

　　在孩子一天中精力較旺盛的時(shí)段練習(xí)效果更好，可以靈活掌握。

　　不妨用寶寶喜歡的玩具、畫冊，或者其他能夠引起他注意力和好奇心的物品作為爬行終點(diǎn)的標(biāo)志物，以此激發(fā)寶寶爬行的欲望。

　　目標(biāo)物與寶寶之間的距離不要太遠(yuǎn)，如果寶寶費(fèi)盡千辛萬苦還是夠不到，便會挫敗他的積極性和好奇心，適得其反。

　　注意勞逸結(jié)合，看到寶寶有疲倦的反應(yīng)就不要硬強(qiáng)著練習(xí)了，凡事還要循序漸進(jìn)，對寶寶，父母要有十二分的耐心和信心。

　　如果你的寶寶哪天真的給你一個(gè)大大的驚喜—會爬了！你也要體諒寶寶的身體呦，不要讓他沒完沒了地給爸爸、爺爺?shù)缺硌輦�(gè)沒完，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，但可千萬別累壞了他。

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