近年來，國外育兒專家根據新生兒腦部、感官與行為發展的研究成果，總結出一些新的育兒方法和理論，值得年輕父母們在培養孩子時借鑒。

　　1、早教先要培養感情能力

　　傳統觀念：

　　教養嬰兒的重點應放在認知能力的發展上，于是應運而生不少號稱能促進嬰兒腦部發育的學校，讓不少父母有了緊迫感，一出生就要為寶寶準備好所有的競爭武器，甚至有的父母在和孩子玩耍時，也處心積慮地使用教學資料或智力玩具。

　　新觀念：

　　讓孩子過早辨認文字、數字、顏色、形狀，會迫使孩子使用較低層次的思考方式。這就好像在馬戲團里訓練小狗學算術一樣，事實上，小狗并不是真的會算術，只是在表演一項特技。這些特技不但無助于培養孩子的學習能力，甚至可能是有害的。

　　新做法：

　　在選擇書籍和游戲時，父母要記住一件事情：“最重要的是有利于孩子感情能力的發展，激發他對所處世界的熱情與好奇。”這就好像要訓練一個優秀的棒球隊，而教練的最大本領就是“感情”。因為感情能力會告訴孩子他想做什么——如何擺動他的手臂、發出聲音，如何微笑或皺眉等，尤其是讓孩子懂得自己該如何和整個團隊一起融合。

　　2、嬰兒一出生就懂得交流

　　傳統觀念：

　　剛出生的兩個月內，嬰兒只是具備一些基本的生理循環，如：睡與醒、飽和餓、哭鬧等。這一時期的嬰兒只需要進行一些感官方面的刺激，就能滿足他們的心理需求。

　　新觀念：

　　心理學家史登博士認為，嬰兒一出生就是社交動物。在他的研究實驗中，新生兒持續展現出主動尋找刺激的行為，而且有所偏好。如果父母沒有對孩子這些感覺有所反應，就難以和孩子之間形成感情互動。

　　事實上，父母與孩子進行更多的感情互動，可以刺激嬰兒腦部神經的連結，協助他接收外來的資訊。

　　新做法：

　　父母可以記錄下孩子特有的生理循環時鐘與互動方式。通過搖搖他、拍拍他、安撫他或是對他說話、唱歌來啟發孩子的想像力，技巧地帶領他認識這個世界，幫助過度亢奮的嬰兒安靜下來，協助孩子規范他的感情。

　　3、愛的循環從兩個月時建立

　　傳統觀念：

　　母親通過喂哺等方式，將愛和感情灌注給新生兒，而嬰兒就像個空的容器，只能被動地接受，他們還不懂得交流和互動。

　　新觀念：

　　大約在嬰兒8周大時，就能直接和父母進行眼神接觸。父母對嬰兒的深情凝望，將得到孩子愛的眼神。專家認為這種進入孩子內心世界的能力，是母親的天性和本能。

　　新做法：

　　當寶寶安靜地躺在地板上，享受著周遭環境的光線與聲音時，父母應及時回應寶寶，孩子會同時回應喜悅的笑容。

　　4、羞恥感促進孩子腦部發育

　　傳統觀念：

　　傳統學者認為，父母向孩子發出的所有“不可以”的指令，都是在保護孩子的安全。并且應該盡可能地減少讓孩子感到羞愧的處境。

　　新觀念：

　　在孩子社會化的過程中，羞恥感未必是絕對不好的。研究表明，一些令人羞愧的處境，事實上可以刺激掌管創意、情緒與感受右腦的發育，只是羞愧的感覺不要持續太久。有關專家認為，讓孩子真正受傷害的，并不是羞恥感，而是父母無法很快地幫助孩子從羞愧中復原過來。因為長久的羞恥感會讓孩子自我封閉、易怒甚至產生暴力傾向。

　　新做法：

　　譬如當孩子開心地在墻上涂鴉時，突然得到媽媽“不可以”的警告，但很快媽媽又讓他一起參與刷洗墻壁。在這個過程中，可以使孩子的腦部整個系統獲得更緊密的鍛煉。結果是促進了認知部位與感情部位的發展，讓孩子在感情與自律能力都能有均衡的發展。

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