第二次閱讀

　　節日里我們去了廣州姑媽家，這一次我們是在一個相對陌生的環境學習，不知寶寶會有怎樣的反映。他看到我手里拿著這本色彩鮮艷的書時十分興奮，立刻爬到我身邊伸手要搶。我打開第一頁對他說到：“寶寶快看，小狗來了，這是一只小狗，小狗手里有一只小喇叭，滴滴答，小狗吹起小喇叭。”這次他很快便安靜下來，隨著我的手指依次看著畫面，認認真真地學完了第一遍。

　　結束后他仍安靜地坐在我身邊，似乎在等我繼續，于是我又打開了第一頁。像以前那樣先指小動物，后指小動物手里的樂器，再指一排小黑字。這一次他還是很認真地跟著我，只是到結束時開始有點按捺不住了，伸過手一把翻到最后一面，仔細地看著。我對他說：“寶寶我們再看一遍小動物吧。”

　　第三遍進行得不太順利，我做吹喇叭、敲鼓、敲鑼的動作都不再吸引他，好不容易勉強讀完。之后我索性讓他亂翻一氣，一會功夫書就被丟到一邊。

　　這次大約只用了八九分鐘。

　　第三次閱讀

　　回到上海當天，下午寶寶美美地睡了一覺，又帶他出去玩了一會，晚上我第三次拿出了這本書。安靜地等我打開第一頁，聽完一遍后，寶寶興奮得“嗯、嗯”直叫。這種感覺不似以前看到新鮮事物，而是因為突然間見到了熟悉的畫面(就像上次寶寶在同外公分別兩個月后突然看到外公一樣)。

　　當我重新打開第一頁時，寶寶學著我的樣舉起食指，我邊指小狗邊說：“這是一只小狗。”他也跟著我指小狗。我指著小喇叭，他也跟著指小喇叭，我指文字他也指字。當我像往常那樣準備往后翻時，他卻一直指著畫面“嗯、嗯”地叫著，原來他在指小狗旁邊的樹和花哪，我急忙告訴他“這是大樹、這是小花，小花有很多顏色”，之后他又指著左下角的頁碼和頁碼旁的小猴子，我也一一說給他聽。我想這下可以翻第二頁了吧，誰知他還指著第一頁不愿往后翻，待我定睛一看，好小子，他居然指著左上角一行彩色的字，我拿著他的小手一個一個讀給他聽：“歡、樂、的、動、物、村”，這才翻到了第二頁。此后的每一頁他都有這樣的良好表現。

　　第三遍我決定考考寶寶，我說：“寶寶，小狗在哪里呀？指給媽媽看。”他果然指對了，我不禁親了他一下，又讓他指小喇叭，他的手劃了一圈后也指對了。之后的每一頁他都能輕松地指出小動物，而動物手中的樂器，有的則指錯了。

　　第四遍我帶他復習了一遍，他也不搶著往后翻了，高興時還會噘起小嘴。當看完中間一頁“小動物大團圓”后，他的眼神移開了。

　　這次我比較滿意，共用了約十五分鐘。

　　第四次閱讀

　　午覺醒來后寶寶心情很好，我把他抱在膝蓋上第四次拿出了這本書。剛看到封面上的小兔子他就來勁了，一邊用手指著一邊“嗯嗯”地叫著。翻開第一頁已經不用我說便能指出小狗在哪里，接著又指著左上角的彩色字和小喇叭，總之他自己到處指著，嘴里嘰哩咕嚕地說著。我拿起他的小手一一指給他看，像以前一樣告訴他“這是小狗，這是小喇叭，滴滴答，小狗吹起小喇叭......”第二頁他依然指著、嘀咕著，等他的手停下后我再帶著他指小熊、小花鼓等等。翻到第四頁的小兔，他突然變得特別興奮，用了很大的力氣將我手中的書翻過來合上，指著封面上的小兔叫，原來他是意識到這兩只小兔子是一樣的。我沒想到他居然有這樣的認識，高興地親了他一下，他也開心地笑著，似乎知道我在表揚他。

　　第二次打開第一頁，寶寶使勁往后翻著(我用手按住也不行)，就是不能靜下來看第一頁上的小狗吹喇叭。如果硬要他按著我的意愿肯定是不行了，但他對這本書仍有興趣，注意力并沒有轉移，他到底要干什么呢？我決定滿足他，讓他隨便翻，只見寶寶兩只手胡亂地翻著，突然了停下來，嘴里也不發聲音了，認真地看著。我一看原來他翻到了五只綿羊那一頁，正在研究著。我忙告訴他這是綿羊，一二三四五只綿羊。又把以前不曾翻過的畫面一頁頁地講給他聽，他倒也安靜地聽了一會。

　　貝貝媽媽閱讀日記

　　第一次閱讀

　　吃過晚飯，貝貝精神不錯，于是，我舉著可愛的圖書告訴她：我們一起去看書。她看著書面上那只小白兔，一下子被吸引住了，很認真的看著。我抱她到房間，開好壁燈，把她放在大床上，原本她還是一直盯著書的封面，一看到床單后，坐不住了，開始看床單上的小鳥和花，而且到處亂爬，我索性和她一起玩，五分鐘后，她累了正好躺在了書的旁邊。

　　我們并排躺著，我拿著書，兩人一起看，我說：“這是一只大白兔，她有好長的耳朵”。她聽著，神態像是要聽我說下去，然后我翻到第一頁，說：“這是什么呀？是一只小黃狗，汪汪汪！”貝貝看著，沒有動；“小狗在吹喇叭”我把手放在嘴邊，做動作，貝貝看著我，看著我的表演。然后我又說了一遍，這時，她坐起來，我怕她沒耐心了，把書翻到第二頁，第二頁是一只小熊，我還沒開口，她已經把手指點在小熊眼睛上，手指摳一摳，我說：“這是小熊的眼睛。”她看了一會兒，好像已經沒有了耐心。后來我三次把書給她，開始她還拿在手里晃一會兒，后來一接過書便把書仍在一邊。因此，6分鐘后我們結束了第一次閱讀。十分鐘以后，她在我身邊睡著了。

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