語言是人類所特有的一種高級神經活動形式，是人類相互交往的工具，也是人表達自己內心世界、思維的一種工具，它在人的心理活動中起著重要的作用。人掌握并運用語言不是一件容易的事，因為語言的發育不僅需要一個相當復雜及漫長的過程，而且還要具備一定的條件。

　　語言的發音首先要有正常的發音器官，這包括喉、聲帶、咽、舌、唇、齒、腭等結構。要求這些結構完整，具有正常的功能，否則會出現口吃、口齒不清等語言障礙。例如，唇腭裂的兒童就會無法正常發音。其次要有正常的聽覺的保證。言語的發育依賴于聽力，如果聽力出現障礙，就會失去聽別人說話的能力，聽不到外界的聲音就無從學習說話，也就成了聾啞人。聽力在言語活動中還起著監督的作用，它能協調舌和咽腔活動的相互聯系，從而保障說話的流暢性和發音的準確性。如果聽覺減弱的話，就不能夠聽清正確的發音，也就不能區分錯誤的發音，會出現言語的不清晰，因此，兒童要學會準確發音，一定要有良好的聽力。此外，還要有一個健全的大腦。大腦是語言活動的中樞所在，人的語言經過視覺器官和聽覺器官感知后輸入中樞，經中樞分析處理后，再經神經傳出支配外周發音器官進行言語的口頭表達。如果大腦受到損傷，會出現各種不同類型的言語障礙。尤其是大腦左半球的損傷，在成人就會出現失語癥。發音器官、聽覺、大腦這三個環節是保證語言發育的先決條件，任何一個環節出現問題都會導致語言或言語的障礙。

　　除了以上談及的三個環節外，是否有豐富的語言環境也會左右語言的發育。在具備應有的先決條件外，給孩子創造良好的語言環境，多和孩子說話，多和外界接觸就能促進孩子的語言發育。

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