許多年輕的父母常抱怨自己的孩子不聽話：你說這東西不能碰，他偏要去碰碰；你說蔬菜營養好，要多吃，你越講他越是不吃等等，實在無可奈何。這種現像在心理學上叫做“逆反心理”。

　　逆反心理是指在特定條件下，個體心理中產生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。逆反心理人皆有之，但幼兒的逆反心理有其獨特的表現。孩子由于自我意識的發展，主觀能動性越來越強，對成人的要求和安排，表現出越來越大的選擇性，喜歡搞“獨立”，愿意自作“主張”。如果父母不善于對待，他往往就會逆向而行。

　　當前，幼兒家庭教育在方法上存在許多問題，比如：

　　1．許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點和身心發展水平，對孩子提出的要求過高，讓孩子承受的學習任務過重；不知道兒童有多方面發展的潛能和資質，具有多方面的興趣和愛好，為孩子過早定向，強制孩子過早地從事長時間的專業訓練。

　　2．有些父母脾氣暴躁，動輒打罵孩子，或罰站、罰跪，甚至把孩子逐之門外；另有一些父母卻相反，過分嬌慣孩子，一切以孩子為中心，百依百順，本來孩子可以獨自很好完成的任務，卻要嘮叨半天，甚至包辦代替。

　　兒童產生逆反心理，可以說正是這些教育弊端造成的，教養方式和手段違反兒童的天性，必然引起孩子的抵觸、對抗和逆反心理。

　　孩子一旦產生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的諄諄教誨，便不起作用；“防患于未然”的種種措施，就不易成功；“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿，也得不到諒解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都難免事倍功半或勞而無功，甚至適得其反。

　　面對孩子的逆反心理反應，不少人情緒急躁，采取粗暴的態度和壓服的方法。可是你越是想壓服孩子，而孩子越是壓而不服，并且往往使其抵觸情緒、對抗行為隨之而來。所以，處理孩子的逆反心理要注意方法。

　　1．冷卻法。當孩子出現逆反心理，情緒強烈激蕩時，父母不要惱怒，不可“針尖對麥芒”，以任性對任性，否則會火上加油。正確的做法是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來威脅時，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育誘導。

　　2．溫暖法。父母要尊重、理解、關懷、鼓勵和信任孩子，經常和他溝通，做他的貼心人。一旦發現他有細小的進步，就及時給予肯定、鼓勵。

　　3．刺激法。要掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他。如有意識地說“你不會穿衣服，是不是？”“你不會說禮貌話，對不對”之類的話來刺激他。

　　4．心理保健法。幫助指導孩子客觀地了解自我，克服認識上的主觀性和片面性，培養良好情感和鍛煉意志，增強自我控制能力，促進孩子的心理健康發展。

　　心理研究和教育實踐表明，逆反心理雖有妨害兒童身心發展的一面，但也蘊含著很多積極的因素。其中較為顯著的是：

　　1．逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創新等積極的心理品質。

　　2．逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質的形成。

　　因此，父母要善于發現兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養成具有創造性思維、能開拓、能進取的現代社會所需要的人才。

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