大量的研究表明不同能力的關(guān)鍵期是有所不同的。

　　現(xiàn)有研究表明，掌握語(yǔ)言的最佳年齡段是2歲。這個(gè)時(shí)候是關(guān)鍵期。學(xué)習(xí)口語(yǔ)較快的時(shí)期是2到3歲。

　　掌握書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期，就是發(fā)展較快的時(shí)期是4到5歲。

　　掌握數(shù)學(xué)或數(shù)的概念的最佳時(shí)期應(yīng)該是5歲到5歲半。還有就是比如形象識(shí)別的發(fā)展，是在4歲，所以大家可以看到如果這些能力在關(guān)鍵期得不到的話，對(duì)以后的發(fā)展相對(duì)來說比較困難，可能有些能力甚至得不到發(fā)展。

　　在關(guān)鍵期的培養(yǎng)當(dāng)中要進(jìn)行相應(yīng)的刺激，家長(zhǎng)和老師要掌握一定的方法，從而讓每個(gè)孩子達(dá)到最佳的狀態(tài)。

　　如何鑒別智力培養(yǎng)的效果

　　一個(gè)人的智力成長(zhǎng)一定不能有急功近利的想法。不能說我們上完這個(gè)課以后很短的時(shí)間就可以看到效果。這樣是不對(duì)的。

　　我們感受到進(jìn)行了這么長(zhǎng)時(shí)間的思維教育，確實(shí)可以感受到孩子的變化。在孩子的各方面的能力上，甚至包括非智力因素，都有很明顯的表現(xiàn)。在認(rèn)知能力上、智力上，孩子在思維過程中，由于他不停體會(huì)成功，由于不斷面對(duì)挑戰(zhàn)，通過克服自身的困難，來得到發(fā)展。這就是方博士提到的刺激，涉及到邏輯思維的開拓。

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