幼兒期是語言飛速發(fā)展的時期，語言的發(fā)展使幼兒和成人交往有了工具，日益擴大了他的眼界，增加了他在交往過程中的經(jīng)驗。幼兒喜歡與成人講話，學(xué)著說簡單的句子，會指出四周的人物、物體和行動的詞匯。1歲半的時候，成人應(yīng)使他滿足多說話的愿望，幫助他多掌握詞匯。通過玩具、圖畫、實物告訴他物體的名稱和用途，在教的過程中要反復(fù)多次，讓他認(rèn)識一種，然后再加新詞，不能一次教得太多。

　　2～3歲的幼兒，說出來的詞已能成句。注意力增加得很快。這時候成人對他的影響更大，如果已答應(yīng)過他的要求而不去實現(xiàn)，他漸漸地就不信任你。如果周圍有兒童在罵人打人，他也很快學(xué)會罵人打人。所以這個年齡的幼兒，要有意識地給他良好的環(huán)境。要給以合適的玩具，在玩的過程中，要給他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，玩到一定時候，告訴他將玩具收好后，才能交換其它玩具。要促進幼兒注意力的鍛煉，反復(fù)多次以后，良好習(xí)慣就能形成，做什么都會聚精會神，有始有終，專心一意。

　　可是有些家長對這個問題未引起重視，對于玩具是否適合，玩的時候應(yīng)當(dāng)注意什么，都不加考慮；僅拿出一堆玩具就算了事，讓孩子想玩什么就拿什么。有的拿了這個，又扔了那個，有的從別的孩子手中爭奪玩具。這樣，就不能集中注意力玩好一個玩具。這對幼兒注意力集中的鍛煉是不利的。在這種情況下，有的家長不是耐心地引導(dǎo)而是遷就，或是訓(xùn)斥，這樣達(dá)不到教育孩子的目的。幼兒到了3歲，已有較長的記憶（可達(dá)半年以上），一切好壞的事情，已在他記憶中存留。因此，家長應(yīng)當(dāng)從幼兒期起利用玩具、游戲，結(jié)合語言，重視對孩子注意力集中的培養(yǎng)。

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