一、學(xué)齡前是孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的敏感期年幼的孩子一般都喜歡音樂(lè)，愛(ài)唱歌，愛(ài)聽(tīng)樂(lè)曲，也愛(ài)玩弄樂(lè)器。這個(gè)時(shí)期的孩子無(wú)憂無(wú)慮，學(xué)習(xí)上也沒(méi)什么負(fù)擔(dān)，對(duì)音樂(lè)的接受力強(qiáng)，有條件的家庭，不妨讓孩子學(xué)習(xí)一種樂(lè)器。我的大孫子和小孫子就是在5歲和不足4歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的。

　　二、家庭成員對(duì)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器要有一致的態(tài)度我們之所以讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，目的是讓孩子從小就能手、腦并用，促進(jìn)孩子的發(fā)展，陶冶孩子的性情，而不是要培養(yǎng)什么家。鋼琴買回來(lái)時(shí)，全家人都很高興，也都支持孩子學(xué)琴。但是學(xué)琴以后，家長(zhǎng)必須要求孩子堅(jiān)持天天練琴，而起步階段的曲子一般都比較簡(jiǎn)單，談不上好聽(tīng)不好聽(tīng)，主要是為了讓孩子練習(xí)指法，熟悉鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)五線譜，這對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)比較枯燥，天天讓他堅(jiān)持練習(xí)，確實(shí)是一件艱苦的事情。大孫子的姥姥覺(jué)得太難為孩子了，就跟孩子說(shuō)些拉后腿的話，繼而是孩子的媽媽想打退堂鼓，但我始終堅(jiān)持不動(dòng)搖，并及時(shí)給她們和孩子做思想工作，才使孩子堅(jiān)持了下來(lái)。

　　三、要物色一個(gè)好鋼琴教師大孫子5歲時(shí)開(kāi)始和一位在大學(xué)教鋼琴的青年教師學(xué)琴，她的專業(yè)水平不錯(cuò)，但是缺乏教小孩子學(xué)琴的經(jīng)驗(yàn)，不太了解孩子的心理特點(diǎn)，教琴時(shí)操之過(guò)急，不夠耐心，因此在琴課上經(jīng)常與大孫子發(fā)生沖突，為了不使孩子對(duì)學(xué)琴產(chǎn)生反感，我不得不另覓一位教師。這位教師雖然不是鋼琴專業(yè)科班出身，但是她從小學(xué)習(xí)鋼琴，功底扎實(shí)，有比較豐富的教兒童學(xué)琴的經(jīng)驗(yàn)。我的大孫子第一次上課就喜歡上了這位老師，學(xué)琴的積極性也高了，直到現(xiàn)在，他一直跟著這位老師學(xué)習(xí)，我的小孫子自然也拜她為師。我的一些親戚朋友的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，凡是半途而廢的，原因之一都與擇師不當(dāng)有關(guān)。

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