案例：“一看童話，媽媽就說我在看閑書”

　　10歲的佳佳是湖北省襄樊市小學4年級學生。期末考試數學考了100分的佳佳不用再去上暑假數學補習班了，但讓他高興不起來的是，不到兩個月的暑假里，除了寫作業，他還要讀完10本中外名著：《三國演義》、《紅樓夢》、《詩經》、《基督山伯爵》、《被縛的普羅米修斯》、《沙恭達羅》……

　　這些書都是當語文老師的媽媽買給他的。“他喜歡看書，但是老看些亂七八糟的書，暑假時間很寶貴，讀些名著對他以后寫作文很有幫助。”

　　和佳佳的媽媽一樣，在暑假給孩子列出名著書單的家長還有很多。然而孩子們卻并不喜歡讀這樣的書，佳佳說他最喜歡的書是《尼爾斯騎鵝旅行記》。佳佳的爸爸媽媽并不知道這個尼爾斯。“我一看童話，媽媽就說我在看閑書。”佳佳一肚子委屈。

　　專家觀點：“孩子讀的書應感性些、樸素些”

　　汕頭大學文學院教授王富仁在研究中發現，多數家長對子女的愛，經常表現為對兒童未來命運的關心。這種關心使他們不是關心兒童當下的內心感受，而是更關心他們成人后的狀況，經常用成年人的標準來要求他們，甚至用只適于成年人的懲罰威脅他們。

　　王富仁說，家長感到的生存壓力越大，對孩子的前途就越關心，就越會強制自己的孩子更快、更充分地滿足當前社會對一個成人的要求，而不得不犧牲自己孩子當下的幸福。

　　佳佳的媽媽證明了這個論斷�，F在單位同事閑聊時都會說起孩子讀過哪些名著，“我也不能讓咱們佳佳落后啊。”

　　譚旭東說，“許多家長好像更希望孩子讀知識性的書，而把孩子讀文學書看作是不務正業。這個觀點應該轉變過來，因為兒童文學其實是孩子精神生命健康成長的必需品。一個從小沒有接受過文學作品熏陶的人的心靈是粗糙的，是堅硬的。甚至可能是冰冷的。”

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