在天津一家酒樓，幾名七八歲的小孩用壓歲錢“擺闊”請客，一桌菜竟然花了1200多元，其情景實在令人深思和擔憂。

　　如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財的第一課。上好這一課意義不小。

　　思索一：學校如何引導

　　“有了零用錢，你準備怎樣花？”

　　“我要買書！”“我要用它來幫助有困難的同學！”“我要捐給希望工程！”……

　　“你還買小零食、玩具嗎？”

　　“不買了！”（孩子齊聲回答）

　　這是最近聽過的一節小學班會課，主題是“零用錢該怎樣花”。課上孩子們講述了有關雷鋒、魯迅的故事，介紹了“希望工程”、“春蕾計劃”等。最后主持人采訪學生，零用錢該怎樣花，學生們有了如上回答。

　　這是他們真實的想法嗎？我懷疑。這節課的主題很有意義，但定出一個統一標準能否起到真正的引導作用？

　　思索二：家長的三種觀念

　　怎么給孩子的零用錢？家長中有三種流行觀點：

　　其一，有些家長認為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；

　　其二，有些家長信奉“會用才會賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學會消費。

　　其三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。

　　思索三：教孩子支配零花錢

　　我兒子還在讀小學的時候，校園風靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲蓄罐中的百來元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對兒子的零花錢嚴控起來了。

　　或許是近兩三年來管束過嚴，現在兒子的消費觀出現了另一畸形態勢，有時學校組織春游，給了他一些零花錢，回來時竟分文未花；有時學校組織愛心捐款，兒子總會猶豫再三，最終只捐出數目很少的零錢。

　　由此，對孩子支配零用錢的引導問題，我受到的啟發是：首先，絕不在經濟上放縱孩子，要從小培養他們勤儉節約的思想；其次，在此基礎上，也要教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。一句話，要使孩子合理使用，“收放自如”。

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