搶別人玩具，是很多寶寶成長過程中都會出現的現象。苗苗的父母最近就為此苦惱不堪。

　　苗苗快兩歲了，對周圍的人和事越來越感興趣。因為現在家里都是一個孩子，爸爸媽媽特別注意苗苗的社交能力的培養，交代阿姨每天都要帶苗苗下樓跟小朋友玩兒。近幾天，阿姨天天回來告狀：“苗苗現在老搶別人的玩具，小朋友都有些怕我們了。見我們來，還有躲的呢，怕受苗苗欺負。”

　　原來，苗苗最近開始對別人的新東西特別感興趣，見了喜歡的，就馬上過去搶。大多數情況下，別的家長都會主動說服他們的孩子，把玩具讓給苗苗玩兒，這樣一來，苗苗很容易地就有了多次成功的體驗。偶爾會出現一個搶、一個抱著不撒手的情況，最后也總是搞得兩個孩子都哭哭啼啼地。久而久之，一些大人就不是很愿意讓他們的寶寶跟苗苗玩兒了，阿姨和苗苗在小區里玩時顯得很孤單。

　　其實，苗苗在這個年齡愛搶別人的東西是很常見的現象。別人的東西多是新鮮的，自己沒有的，苗苗當然想要啦！怎么辦呢？當然是拿來主義了。這是一種以自我為中心的本能的行為，并沒有任何惡意。尤其是比苗苗更小的寶寶出現這種現象，就更正常了，家長也不必太緊張，也不要簡單地下結論：這寶寶以后就一定會很霸道，肯定不招人喜歡。重要的是家長一定要善于利用這種時機，教會孩子如何通過積極的方式得到想要的東西，并獲得友誼。這具有很深遠的意義，它是貫穿我們一生的一個主題！

　　那么，面對這個問題，家長應該注意些什么呢？

　　問題的關鍵在于讓寶寶懂得：自己的東西自己要做主、別人的東西應該由別人來做主。這是寶寶學會與人相處的很重要的一步。學習這個抽象的概念比學習蘋果、香蕉等有具體形象的東西困難很多。因為寶寶尚小，思維能力還處在以直觀行動思維與具體形象思維為主的時期，抽象思維能力幾乎還處在一個基礎的萌芽階段，爸爸媽媽需要了解這一點，指導寶寶做練習的時候就能理解寶寶而且會有耐心了。具體來講，可以把它分成四個不同的教學階段來進行：

　　1、寶寶首先要學會支配自己的東西

　　自己的東西，由自己支配，自己有權做主是否借出。爸爸媽媽可以在家里預先與寶寶做互借東西的游戲，剛開始時爸爸媽媽可以多做做示范：通常情況下都借出，偶爾不同意并解釋是因為自己特別喜歡的緣故，另一方也要表現出理解和接納的態度，現場表示放棄。之后就可以和寶寶做這個游戲了，寶寶通常情況下也會借出的，如果寶寶不同意，我們會發現大多也是因為寶寶特別喜歡的緣故。

　　2、想獲得別人的東西時學會事前征得別人的同意

　　別人的東西，由別人支配，獲取前須征得別人的同意。

　　細心觀察寶寶在群體中的活動，當發現孩子有動手搶別人東西的欲望時，要及時告訴他拿別人的東西要征得別人的同意。就象自己對自己的東西有權做主一樣。比如說：苗苗的阿姨就可以在發現苗苗想搶別人玩具前及時跟他講：“苗苗，我知道你喜歡這個天線寶寶。但這是貝貝的，我們問問她可不可以借給咱們玩兒一下。”當然了，爸爸媽媽需要根據自己寶寶借物能力發展的不同階段來給予不同的幫助。不會說話或沒有經驗的寶寶，家長可以幫助他跟對方說出來，有了一些經驗之后的寶寶，家長可以在提示他以后讓他自己去問對方。

　　3、采用交換或輪流等方式與別的孩子分享

　　我們還可以教給孩子一些具體的技巧，讓小朋友之間的交往更輕松愉快。比如，每回出門時，阿姨可以讓苗苗帶一個不常見的玩具讓他與別的小朋友交換，通常也很容易獲得成功。

　　4、告訴寶寶別的小朋友為什么不給他玩具，讓寶寶在即使沒有得到也能在理解的基礎上獲得心理平衡，轉而去尋找別的感興趣的事與物。

　　雖然寶寶喜歡“搶”別人的東西是很常見的現象，這種行為會導致寶寶成為不受歡迎的寶寶，容易受到群體的排斥，嚴重的還會使寶寶出現對抗性的人格特征。所以爸爸媽媽們可千萬不要忽視，因為寶寶最初在與同伴交往時需要及時有效的指導，否則，一旦次數多了形成思維定勢，要調整就困難了，爸爸媽媽要做的就是抓住時機，教寶寶與同伴交流的技巧與策略。

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