沒有兩個一樣的嬰兒

　　每個人都是獨立的個體，人和人有共性，也有差異性。嬰兒也一樣，發育有共性，更有個體間的差異性，處處都體現著嬰兒自身的特殊性。這一理念的實際意義就是：比較嬰幼兒發育的具體數值或與平均值相比較，看的是方向，不可拘泥于數字，更不可僅僅因為數字不同，就輕率下發育不正常等結論。

　　新生命有能力適應新環境

　　除非是先天或遺傳性疾病，嬰幼兒嶄新的生命都是健康的，偶患疾病，也只是孩子在適應環境的過程中，暫時處于弱勢而已，需要父母或醫生幫助一把，但不需強烈干預。強烈干預的結果，只能弱化幼小生命適應生存環境的能力。這一理念的實際意義在于，當嬰幼兒偶染小疾，不必驚慌，給他一個自我挑戰的機會。

　　嬰兒情感世界一樣豐富

　　嬰兒對未知世界充滿了好奇心，有著強烈的探索和冒險精神。孩子們有令人難以想象的巨大潛能，孩子的心智要比我們認為的高得多。但另一方面，孩子對父母又有著極強的依賴性，對未知世界有著難以名狀的恐懼感。父母在培養孩子獨立性的同時，應該給孩子創造一個安全的空間。盡管孩子天生就具備自己特有的個性，但后天的環境和教育，對孩子良好個性的養成起著不可忽視的作用。在尊重孩子個性的前提下，給孩子提供溫馨、祥和的環境，孩子才能健康地成長起來。

　　用藥減少、減少再減少

　　嬰幼兒疾病擴大化治療已經在整體上降低國民的健康素質，擴大化治療導致的“無藥可醫”并不是聳人聽聞。對嬰幼兒更應注意，能不用藥的絕不用藥；能用一種藥的，絕不用兩種；在考慮藥物治療作用的同時，不可忽視藥物帶來的副作用，盡最大可能減少醫源性、藥源性損害。這一理念的實際意義就是告訴父母和我們每一個人，“無藥而醫”才是對健康最好的呵護。

　　沒有好藥，只有對癥藥

　　離開病情談藥物的好壞是沒有意義的，也是不客觀的。父母熱衷給寶寶買好藥、貴藥、進口藥，越貴越買，越是進口的越吃，以為這是“好藥”，根本不去管這些藥物是不是“對癥”了。其實，針對某一病癥有明顯療效且副作用小的藥物，才是好藥。這一理念的實際意義就在于告訴人們，藥物本身沒有好壞之分，重要的是對癥下藥。

　　有同樣生，沒同樣養

　　育兒離不開社會狀況、家庭背景、傳統文化等人文環境因素的影響。追求國外的育兒模式，把養孩子當成趕時髦、追潮流，這是談不上科學育兒的。養兒育女是實實在在的生活，需要父母辛勤耕耘，踏下心來，借助科學的育兒知識，樹立正確的育兒理念，這樣才能為社會養育出身心健康的孩子。這一理念的實際意義就在于，父母要根據自己的實際生活狀況，來養育孩子，并在這個過程中完善、提升自己。

　　父母是最權威的育兒專家

　　沒有一本書能夠囊括孩子發展的所有內容；沒有一本書能夠解決父母在養育孩子中遇到的所有問題；沒有一個專家，能夠解釋孩子成長發育過程中的所有變化。育兒是自己的實踐，看書也好，找專家也好，僅是參考，不可迷信。孩子的父母是孩子健康發育的最權威的專家。這一理念的實際意義就是：相信你自己，你的孩子很健康，你育兒很成功。
 

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