美國媒體2月14日報道，一項在美國進行了20多年的研究顯示，從一個人在嬰幼兒時期的行為，可以預測他(她)將來在戀愛中的表現。該研究以一個人在嬰幼兒時期表現出的焦慮和在成年后出現的人際關系問題為研究對象，目的是確定這兩者之間是否存在關聯。

　　美國明尼蘇達大學心理學家辛普森和同伴們用20多年的時間對78個人進行了追蹤調查。結果表明，根據一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預測他在21歲后是什么類型的戀人。

　　測試

　　嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

　　調查從這些人還在襁褓中時就開始。在實驗中，母親們抱著各自的嬰兒進入一個房間，然后母親們短暫離開，把嬰兒獨自留在房間內。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學家們感興趣的是母親回來后，嬰兒們的反應是什么？

　　一些嬰兒會緊緊偎依在母親懷里，要求母親撫慰他，然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然，盡管母親已經哄了他半天，他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

　　研究人員由此發現，舉止“平衡”的嬰兒在擔心的時候，會去尋求父母的幫助。他們意識到自己可以依賴父母去解除自己的擔心。遇到問題時，他們會向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認為，母親離開他，要么是將其拋棄，要么是對他不關心。于是，他們就會想到用抗議的方式獲得別人對他的關注。

　　小學期

　　與人溝通or愛發脾氣

　　在隨后的實驗中，同樣是這些孩子，研究人員詢問他們的小學教師，他們和同學相處得如何。特別是在他們生氣的時候，如何與同學相處，是向別人發脾氣，還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

　　青年期

　　要朋友安慰or獨處

　　在孩子進入青年階段后，研究人員會分析他們對朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會向他們提出此類問題，“你是需要同性別的要好朋友來安慰你，還是希望自己獨處？”

　　答案

　　戀愛時期幸福指數

　　當這些受調查者進入21至23歲這個年齡段的時候，研究人員會研究他在戀愛以后，從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會要求他(她)的戀人來描述他們之間的關系。這對戀人將被置于沖突狀態，并用30分鐘來解決問題。研究人員則會拍攝下戀人解決問題的過程，和他們的各種表情。

　　辛普森說，“我們發現，如果一個人在1歲的時候表現得過于焦慮，很可能這個人在今后的生活中將不善于交際。當他16歲以后，生氣的時候，他不會很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當他21至23歲的時候，在戀愛過程中，會有比其他人更多的負面情感。”那么是否所有在嬰幼兒時代焦慮的人都會在一生中經歷不幸呢？辛普森表示，“能夠在嬰兒時就有一個良好的起點自然最好，但人在生命的各個階段都可以學習如何擁有良好的人際關系。”

　　氣質通過影響個體與環境的相互作用來塑造個性。

　　因素為人提供了不同的生物性力，從而導致了人的體質與神經系統類型的差異。兒童這些先天氣質表現，會直接影響父母的教養方式。

　　從一出生起，各個新生兒不僅體重、身高各不相同，而且行為也有很大差異。

　　有的活潑好動，有的溫順安靜，有的善于探究事物，適應性強，有的遇事緊張，膽小怕事，這些差異制約了家長與兒童的相互作用方式，影響了家長對兒童作用的效果。

　　有時，家長在不知不覺中被孩子牽著鼻子走。例如，急燥的兒童更容易引起媽媽煩惱的反應；討人喜歡的兒童則更多引起媽媽的親熱行為；父母對一個任性的兒童的教養方式往往不同于聽話的兒童。同樣，熱情的兒童會引起周圍人更多的關注。所以，父母若不了解孩子的氣質，在管教孩子過程中就會造成受制于子的結果。

　　孩子任性，大人發脾氣；孩子聽話，大人喜笑顏開。怎樣才能改變這一現狀呢？

　　首先就必須了解自己孩子的氣質特點。布雷澤爾頓研究發現，新生兒對個別刺激的行為反應有差別，從而將新生兒氣質分為三種基本類型：一般型、活潑型、安靜型。

　　活潑型。典型活潑型新生兒是名副其實地“連哭帶斗”地來到人間的。他不像一般新生兒那樣要靠外力幫助才哭，會等不及任何外界刺激就開始呼吸和哭喊。睡醒后立即就哭，從深睡到大哭之間似乎沒有較長的過渡階段。每次喂奶對母親來說都是一場戰斗。

　　安靜型。這類新生兒出生時就不活躍。出生后就安安靜靜地躺在小床上，很少哭。動作柔和、緩慢

　　眼睛

　　睜得大大的，四處環視。給他第一次

　　洗澡

　　時也只是睜大眼睛，皺皺眉，沒有驚跳，也沒有哭，甚至連打針也很安靜不哭鬧。

　　一般型。這類新生兒介于兩者之間。大多數新生兒都屬于這一類。

　　由于氣質和兒童的生理特點有直接聯系，所以兒童出生時已經具有一定的氣質特點。氣質特點在整個兒童時期是比較穩定的。但是也不是不變的。人的高級神經活動的特點有高度的可塑性，嬰兒神經系統正處于發育過程中，他們的氣質也受環境的影響而變化。作為家長要了解自己孩子的氣質特點，才能不受制于子。

　　氣質無所謂好壞，但各有其優點和缺點。因而不能以自己的喜歡來塑造孩子。如，有一位母親喜歡穩重文靜的孩子，而女兒卻活潑好動，結果經常以粗暴的態度來改造女孩，卻傷害了女兒。弱型的嬰兒需格外細心地照料；易興奮的嬰兒，客觀上采取給予自制的機會；執拗、任性的孩子需要耐心。著名教育家陳鶴琴先生很有耐心教育其執拗任性的兒子。陳先生有一次給小女兒照相，可大兒子固執地坐在椅子上不肯下來。陳先生沒有大聲斥責他，而是跟他玩游戲數數，結果兒子高高興興地從椅子上下來了。

　　此外，對待活潑好動的嬰兒，成人講話時要格外地恬靜、安詳，以抑制他的急燥情緒，更要著重培養他的注意力，對他的活動提出更高一點的要求。而對于安靜型的嬰兒要多引導他與人交往，給他創造表達、表現自己的機會。

　　總之，父母在教育過程中，自覺或不自覺地塑造嬰兒行為的模式，也在一定程度上改變著孩子的氣質特點或氣質的表現形式。作為家長，要了解孩子的氣質特點，科學地采用適當的教育方式來陶冶孩子的情趣、氣質。

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