張大生說，表面上看，孩子很極端，很逆反，實質是家長長期以來高高在上過分專斷，不尊重孩子造成了惡果。

　　張大生從不同角度分析逆反的形成：首先，中國傳統歷來講究“孝順”，這是大家廣泛認同的標準，讓孩子從小規規矩矩聽話，孩子稍有不從、不敬便會受到批評，被冠之上“逆反”的帽子。其次，養兒防老，兒女成龍成鳳自己臉上有光的老觀念在中國還有市場，因此，一些家長的功利心很重，希望孩子完全按自己為他設計的路線成長，甚至把自己的未來押在孩子身上，過度施壓導致孩子出現非正常逆反。同時，家長被自己的兩種心態掌控著：一、你是我生養的，所以，你要聽我的話，按照我的要求去做，甚至像我一樣去思想。二、你還小不懂事，不知道人情冷暖，不知道社會競爭的殘酷；不知道什么該做什么不該做；我愛你，我們所做的一切都是為了你，所以，你要聽我的。

　　另外，相對于歐美一些國家的孩子，中國的孩子沒有經濟自主權。國外的孩子可以通過假期為鄰居提供修剪草坪、送報等方式積攢零花錢，去買他喜歡的東西，而中國的孩子只能依賴家長。家長不同意，就沒辦法。中國孩子課業壓力大，接觸社會少，在父母面前是弱勢群體，解決與家長意見不一的能力有限，幾乎沒有逆反的資本。因此，張大生認為，逆反的根出自家長、學校、社會，不要動輒拿“逆反”說事兒，推卸各自所應擔負的責任。

　　“逆反”是成長的需要

　　加強溝通能緩解逆反是孩子成長的需要，也是他們成長中的必經之路。

　　哈師大教育系劉愛書博士認為，孩子逆反的過程是自我尋找、自我認同的過程。不逆反的孩子是沒有長大和心智不成熟的孩子。逆反是孩子擺脫對父母和家庭的依賴，思維判斷能力增強的一個重要的標志。只有通過逆反，孩子才能成為一個完整、充實、有競爭意識和創造力的優秀的人。壓制逆反，就是對孩子的自我認識的否定，必然會引發孩子更強烈的反抗。

　　面對孩子的長大、獨立，劉愛書博士認為，作為家長要預先學習孩子成長各個階段的特點，學會放手、信任、尊重孩子，加強溝通，讓“逆反期”平安度過。當明白逆反不是對父母辛苦養育的否定和漠視，不是對父母權威的威脅，父母就不會那么緊張了，沖突自然會減少，甚至會鼓勵孩子逆反。當家長在適當的范圍內鼓勵孩子逆反，孩子不僅得到了成長應有的空間，而且會變得合作乖巧，親子關系自然會得到緩解。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看