兩個長得一樣的人，內心卻這么不相同。用同樣的方式，卻是對一個有用，對另一個不大有用。

　　9歲多的孩子會趨利避害，為了不被批評，可以有更多的時間去玩，會騙我說，什么都復習了。今天早上，我催著他把早飯吃完（一般我是不催的，知道這樣會破壞食欲，可是他真是不著急啊）幫他復習英語單詞。他懶懶的，機械的，以前我講過的都記不清楚了。不用說，效果差啊。我氣憤地罵了娘，他一臉悲憤地背著書包走了。

　　我想起來，這樣的故事也有過幾次了。我真的不愿意傷孩子的心，使得他對學習厭倦。我意識到我的方法不對頭，可是怎么也想不出該用什么樣的方法才對這樣的孩子有效。我鼓勵過，給他建立美好的愿景，監(jiān)督過，接受他每一個進步，哪怕是微小的，但是無論如何都不能讓我感到滿意，連他的班主任都說這個學期他特別浮躁，而且他現在對自己的外表非常在意，總是對自己的不滿，什么腿太粗了，胖了，臉太圓了，像個女孩子！

　　我感到自己束手無策。我該怎么辦呢？記得有人說過，對孩子的缺點說過之后要淡化，不能強調，這樣會讓孩子的錯誤越來越固定，相反，對優(yōu)點就應該強化，老說，這樣就能幫助孩子改正缺點。如果道理是這樣，要做起來，可太不容易了。

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