眾所周知，從幼兒園到小學甚至初中，女孩的學習成績往往比男孩好；在同一班級中，名列前茅的，較多是女生。尤其是語文、外語和音樂等學科的成績，女孩更為突出。并且，女孩的品德評分也常常比男孩好，她們比較遵守課堂紀律，按時完成作業，作業本整潔，字跡端正清楚。她們較少調皮搗蛋，集體觀念較強，同老師也較為接近。所以評選先進時，女孩的比例常常高于男孩。

　　在家庭中，女孩也比較聽話，愿意做一些簡單的家務，會照顧弟妹，還會體貼父母。而且她們比較注意儀態和環境的整潔，比較愛惜自己的文具、玩具和書籍，不大闖禍。所以，常常給人以較為懂事的良好印象。

　　同時，兒童期的行為問題，女孩確實也比男孩少得多。比如，有一類兒童行為問題，叫做兒童多動癥，有該癥的兒童的主要行為問題表現為注意力不集中以及動作過多。但他們的智力并不比別人差，然而由于未專心聽課，又沒有認真做作業和復習功課，成績往往不佳。并且，原先學的還沒有掌握好，新的知識就更難以學好，這樣便造成了“繼發性”的學習困難。據國內調查資料表明，這類行為問題并不少見，估計占學齡兒童的３～５％。有趣的是，許多地區的調查結果，無一例外地證明兒童多動癥是男孩遠多于女孩。

　　國外有一種稱為“兒童心理指導所”的機構，它是由兒科、精神科、心理學、社會學和教育學的工作者共同主持的。父母如果發現孩子存在某些行為問題，便可帶領小孩去這種機構，讓專家們檢查、診斷、治療或提供咨詢。法國巴黎有一所著名的兒童心理指導所，曾報行１９７１～１９８０年在他們那里就診過的６０００余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問題，比如神經質、貪食、異食、厭食、夜驚、夢魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動、說謊、逃學、打架、多動癥、強迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問題，作了性別比較。發現只有癔癥一項，是女孩較多，其余的行為問題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說謊、逃學、打架、面肌抽動和多動癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見，盡管社會“”重男輕女”的流毒還存在，然而，人們還不得不承認兒童期的行為表現，是女孩占據了優勢。
 

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