1、13~15個月幼兒心理發育

　　（1）注意力注意力更加持久和有目的性，能逐漸集中注意力看書、圖片、電視、聽兒歌及故事等。

　　（2）記憶力能記住自己的東西，以及幾個好伙伴的名字，對曾經識記過的事物保持記憶的時間增加，能再認幾天到十幾天前的事物。

　　（3）思維開始出現抽象思維能力，但仍以直覺行動思維為主，概括能力很低。

　　（4）情緒和情感出現同情心，當多個孩子在一起玩耍時，如果一個孩子哭了，其他孩子也會一起哭，以表示同情。這個時期的孩子與親人相互依戀的情感最強，也是分離焦慮情緒最強的時期。

　　（5）意志出現最初的意志狀態，但控制能力仍很差。

　　2、16~18個月幼兒心理發育

　　（1）注意力能根據大人的要求，服從一定的活動需要，注意某些事物。

　　（2）記憶力對曾經記過的事物，保持記憶的時間進一步增加。

　　（3）思維仍以直覺行動性思維為主，具體的形象思維有了初步的發展。

　　（4）情緒和情感主要特征為同情心、分離焦慮和怕生人或陌生環境。

　　（5）意志力能按大人的吩咐完成一定的動作，如拿東西等，能用自己的語言來控制和支配自己的行動。

　　3、19~21個月幼兒心理發育

　　（1）注意力能集中注意某一事物達5~8分鐘。

　　（2）記憶力能記住大人一些簡單要求，以及記住一些短小歌曲或詩歌。出現回憶的能力。

　　（3）思維能分析簡單的問題并給予解答。

　　（4）情緒和感情情緒分化更為明顯，如愉快的情緒分化為高興與喜悅兩種情緒；否定的、不愉快的情緒中，又分化為厭惡、恐懼和憤怒等不同的情緒。

　　（5）意志力在行動中能克服一定的困難，如桌子上的東西太高，拿不著時，孩子會搬凳子，爬上去拿。

　　4、2歲幼兒心理發育

　　（1）注意力能集中注意10~15分鐘，能精確、更主動地聽故事。

　　（2）記憶力能記住簡單的兒歌，出現再現的回憶。

　　（3）情緒和感情對親人發出微笑，對陌生人、物或環境有恐懼感。能爬或走向特定的人，并尾隨其后表示歡迎或再見等喜悅情緒。

　　（4）意志力表現出強烈的獨立行動的愿望，什么事都要自己做，如自己穿衣服、吃飯等。

　　5、3歲幼兒心理發育

　　（1）注意力能集中5分鐘看小朋友做操，喜歡看幼兒畫冊。

　　（2）記憶力能再認識幾個月前遇到過的事物，能再現幾周前遇過的事物。

　　（3）情緒和情感能真正地發脾氣。感情逐漸穩定，如父母經常給孩子以關懷、愛撫，孩子則產生喜悅的情感，反之，則產生恐懼、憎恨、不愉快的情感。出現“逆反心理”，這種心理狀態只是一時性的，在通常情況下仍然信賴和依賴父母。孩子的違拗行為超過一定限度，如要求得不到滿足就大哭大鬧不止，或與父母對立情緒很重，表明孩子可能有心理障礙。

　　（4）意志力自覺性和自制力都有所發展，如睡午覺時能做到不說話。持久性有所發展，做某事的持久性有所延長，在游戲中的持久性比一般枯燥的活動更長。

　　（5）自我意識自我評價能力有所發展，但仍是輕信別人的評價或是依據外部行為的和籠統的評價。如只是簡單重復評價大人，只是根據不罵人、聽話等外部行為評價，或只是以好、不好，對、不對等籠統地評價自己。

　　（6）性格和氣質孩子到3歲時，性格特征基本表現出來，這也符合我國俗語的“3歲看大”的說法，出時孩子的氣質特征也基本表現出來。

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