盡管世界各國(guó)關(guān)于幼兒教育的方法、形式繁多，但其基本的教育原則大體上是一致的。現(xiàn)概括如下。

　　一、教育要適應(yīng)每一名幼兒的原則

　　這是幼兒教育最基本的原則。因?yàn)橛變耗芊襁m應(yīng)學(xué)前階段的教育，直接關(guān)系到他們以后的學(xué)校教育的成績(jī)。因此，許多國(guó)家特別注意研究每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，然后根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷、素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行有針對(duì)性的教育。這樣自然會(huì)提高每個(gè)幼兒對(duì)教育的適應(yīng)性。

　　二、促進(jìn)思維發(fā)展的原則

　　幼兒教育一方面要適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來(lái)越復(fù)雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實(shí)際，觀察事物，在此過(guò)程中進(jìn)行集中、分類、比較等思維技能的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒多角度、深入思考問(wèn)題。

　　三、自主發(fā)展的原則

　　真正的教育并不是強(qiáng)加于人的。幼兒教育只能在幼兒毫無(wú)對(duì)抗情緒的情況下進(jìn)行，使他們自愿地得到發(fā)展。幼兒要自主加工各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中主動(dòng)建構(gòu)自己的世界。這一過(guò)程需要成人的指導(dǎo)，但要幼兒通過(guò)自身的努力去完成，成人無(wú)法取代。為此，許多國(guó)家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動(dòng)力。

　　四、重視能力培養(yǎng)的原則

　　應(yīng)該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識(shí)。知識(shí)只有成為智力活動(dòng)的內(nèi)容與基礎(chǔ)時(shí)才是活的有用的。

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