戴爾還在幼小的時候，就喜歡擺弄各種玩具。父親為他買回的小汽車、小飛機等玩具，他玩不了多久就拆得七零八落。對此，父親沒有批評指責他，而是鼓勵他拆散玩具后要弄清玩具的構造與機械原理。戴爾稍大一些后，父親就常把他帶到電腦操作室或修理處讓他觀看和動手維修電腦，培養他對電腦的濃厚興趣。到戴爾14歲時，父親就為他買了一臺電腦。戴爾為了全面了解電腦組裝和運行原理，將新買的電腦全部解體，反復仔細琢磨后再組裝好。

　　后來，在父親的幫助和支持下，戴爾不斷地購買電腦零部件，改裝成新的功能更強大的電腦。在初中畢業時，戴爾已能十分熟練地改裝電腦了，并且以低價購進零件，再把升級后的電腦賣出去。如此不斷地動手實踐，到18歲高中畢業時，戴爾就創辦了自己的“戴爾電腦公司”。

　　不僅如此，戴爾的父親還要求戴爾經常參加其他社會實踐活動。在戴爾13歲時，父親就鼓勵他參加集郵活動。為了購買郵票，父親就鼓勵他利用假期與同伴去餐館打工，讓他親身體驗賺錢的不易;還讓他參加集郵拍賣會，使他親眼看到拍賣人賺到大筆錢。這樣到了15歲，戴爾就進行了他的第一次生意冒險：通過刊登“戴爾集郵社”廣告，拍賣郵票，結果獲得成功。同時父親還要戴爾利用暑假推銷《休斯頓郵報》，并要求他從推銷過程中尋找竅門。經過一段時間后，戴爾發現，剛結婚和剛搬進新房的人幾乎都訂閱郵報。于是，戴爾就通過“結婚登記處”和“銀行貸款處”找到這兩種人的名單和地址，并向他們推銷，結果訂戶大增，他也因此獲得了不菲的收入。

　　較早地深入社會、注重實踐，是戴爾成功的決定性條件，并且使他成功的時間比同齡人整整提前了十年。而這關鍵是得益于父親的正確引導和良好教育。

　　反觀我國目前的家庭教育，許多家長往往忽視孩子的社會實踐活動，不重視對孩子動手能力的培養，甚至認為孩子參加課外活動會影響學習成績，對孩子的全部教育工作就是配合學校進行書本知識的灌輸，讓孩子花費大量時間和精力去記憶現成的知識，訓練孩子的解題技巧和應試能力，致使孩子對于動手制作和其他社會實踐活動失去興趣，結果使很多孩子高分低能，模仿能力強，創造能力差。其實，將來的人類社會是競爭日趨激烈的社會，在實施素質教育的今天，為了讓孩子適應將來的社會需要，我們每一個為人父母者都應從戴爾父親教子之道中獲得啟示，轉變教子觀念，重視培養孩子的動手能力，使孩子成長為既有豐富知識，又有實際操作能力的綜合型人才。

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