一位優秀的美國母親，名叫蘇珊，她在回憶錄中這樣講述自己給孩子的夸獎：

　　在大多數的家庭中，父母都是當小孩做錯了事時，才“挑剔”他們。在我們家里，我們卻互相“挑出”做對的事情。當我們看到某個小孩做出使我特別高興的事時，我會走到他身前，把手放在他肩上，然后看著他的臉說兩件事：第一，我具體告訴他做了什么事；第二，我明確告訴他我對這事的感受。然后我靜默幾分鐘，讓他感受到我的心情多么愉快。我把這種做法叫做“一分鐘贊美法”。我覺得贊美小孩只需一分鐘，可是贊美所產生的愉快感受，卻會持續孩子的一生。

　　一次，我的兒子吉米從學校拿回了成績單。他有些神色不安地把成績單遞給我。他當然知道成績單上是怎么寫的：兩個“甲”，三個“乙”一個“丙”，他的歷史得了“丙”。我看了成績單后，我對孩子說：“吉米，你太棒了！”吉米聽了我的話，眼中有些閃閃發光。“你看看你的成績單，你得了兩個‘甲’和三個‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安撫了一下說：“我真高興，你的成績很好，我真高興！”吉米很快抱住我，然后似乎有點尷尬的樣子，“那，我能出去玩一會嗎？”“當然，任何人的成績單上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一個下午。”我笑著對吉米說。“謝謝你，媽媽！”孩子高高興興地玩去了。這時，一位來我家里訪問的年輕婦女神情顯得很詫異，她說：“我不了解，您的孩子成績單上不是有一個‘丙’嗎？”我說：“是的，他有一個‘丙’。”那位年輕婦女說：“可你什么也不說，一字不提，這是不是不負責任？”我對那位婦女說：“不，那是我孩子的責任。如果我承擔起他的責任，他就會不負責任。我主要是協助每一位孩子樂于承擔自己的責任。你已經看到，我兒子對他的‘甲’和‘乙’很高興，他體驗到了得到好成績的結果：第一，他和我都覺得愉快；第二，他可以盡情玩一個下午，他今天不必做雜事和家庭作業，今天對他來說是個特殊的日子。”“那么，你如何處置孩子的那個‘丙’呢？”那位年輕的婦女又問。“這件事我要在星期六早上全家的目標設定會上來做。我會問吉米，你希望你的歷史得多少分？我想，吉米已經發現他得到好成績時，內心是多么愉快。因此，我想他也會希望歷史得到好成績，這完全是因為他喜歡那種成功的感覺。事實上，我們內心的反應大部分都是：‘如果你認為那件事我做得好，那么我會再做一個更好的給你瞧。’當我兒子做對的事情被挑出來贊美的時候，他會希望自己再做對某件事。孩子不是為我而守規矩，而是為了自己把事情做對。當吉米為了使歷史得到好分數而設定目標時，我和我先生都會協助他。但我們真正的秘訣只不過是協助孩子希望做好。”我對那位年輕婦女說。

　　編者按：從這位美國母親的成功經驗中可以發現，給孩子贊揚不能說些假大空話，而要關注孩子成長中的每一個優點，每一個進步。而且，更為重要的是，必要時父母或者老師可以忽略一下孩子所犯的錯誤，要從內心里相信孩子不是在故意犯錯，不要對孩子的優點視而不見，卻用放大鏡來看待孩子的缺點。一般情況下，父母或者老師常犯的一個錯誤是，當孩子做對某些事情時，他們理所應當的事情，而當孩子不小心做錯了一點事情，他們就覺得孩子不努力，不是好孩子，因此而大發雷霆其實，父母或者老師首要任務是把孩子做對的事情從平凡的生活中挑出來，加以強化。請記住，好孩子是夸出來的，贊美是父母或老師送給孩子最好的禮物。

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