第三，在孩子失敗的時候加以賞識。

　　失敗的時候也要賞識嗎？有些父母可能不解。其實，孩子失敗的時候可能更需要這件武器。如果這時不“賞識”孩子，孩子可能得到的不僅是失敗，而且還有失敗留給他的沮喪心情，這可比失敗本身可怕多了。而有了這件武器，孩子就能從失敗中得到一些可貴的東西。

　　不要諱言孩子的失敗。失敗就是失敗，怎么樣也不能把失敗說成功，這是沒有說服力的。同時，也不能把失敗歸因于客觀因素，讓孩子正面自己的失敗，這是第一課，也是很重要的一課。父母不妨多與孩子講講人們失敗的例子，歷史故事也好，名人軼事也好，自己的親身經歷也好。總之，讓孩子知道，失敗是每天每時每地都在發生的，每個人也都會遇上的。這是人生的常態。

　　讓孩子想“我得到了什么”。成功與失敗并不是對立的，它們不過是一種比較，有時，成功只是比失敗多了一點點。比如陳景潤算“1+1=2”，其實要從絕對意義上說，他也沒成功，因為他證明的是“1+2”而不是“1+1”。但是，他離那個目標前進了一大步，所以我們說他成功了。

　　而無論成功或失敗，都比完全不做要好。完全不做就是個零，而只要去做了，哪怕只做到0.01,也比0要大。啟發孩子，不要想著那沒有得到的99.99,也要想那0.01究竟是什么。

　　調節孩子的情緒。讓孩子放松心情，方式當然多種多樣，聽音樂看電影打球散步等等。總之，讓孩子從沮喪中擺脫出來。

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