1.讓孩子全面發展。家長應該安排好自己和孩子的時間，有意識有目的地培養孩子各方面的興趣愛好和技能的發展。現實中成就大的人的智力素質遠遠高于一般人，尤其是在自信心，競爭性，持久性，獨立性、忍耐性等方面要明顯高，而這些素質不是孩子天生就具備的，是要靠后天的長期培養和訓練而慢慢形成的。家長該讓孩子在學好文化知識的同時，盡可能多地接觸一些體育活動，如各種球類、智力活動、各種棋類等，根據孩子的興趣和需要，培養孩子的某些興趣愛好，如樂器、集郵等，讓這些活動成為開發孩子智力訓練其非智力因素的載體。

　　2.讓孩子盡早為自己確定了未來努力和奮斗的目標，并為之做各種準備。有研究表明，有突出成就的科學家多數在12-13歲之前就確定了終生奮斗的目標，幼兒期和小學低年級的教育對他們的影響終生難忘。人的生活和工作都是要有方向的，有目標就有動力，才能有成就，孩子也是一樣的。家長從孩子小的時候，就幫助孩子習慣于樹立自己的奮斗目標，這會讓孩子受益終生的。

　　3.讓孩子充滿自信。家長該有意識有目的地讓孩子多參加各種活動，并指導他取得活動的成功，通過成功讓孩子有頂峰體驗，對自己的能力有一種超人的感受，讓這種自信成為一種良性循環的心理體驗，從而更好地激發他的創造力，讓他更聰明更靈活自如。

　　4.盡早培養孩子的悟性。悟性是一個人感悟的能力，這很重要。世界管理界選擇人才的標準是：知識不如智力，智力不如素質、素質不如悟性。如果孩子的悟性好，老師講的他能很快很好地理解，將來他工作了，遇到各種事情能有很好的理解和處理。家長該從孩子小的時候，就有意識地幫孩子分析他在學校、在家庭生活、在社會上遇到的，在電視里、書報上看到的一些事情（注意適合他的年齡段），這樣慢慢地讓孩子學會多角度看問題、分析問題，慢慢地形成較好的感悟能力，他會自然地運用到其學習和工作中的。

　　5.多玩益智玩具。如積木、魔方魔棍、象棋圍棋等各種棋類等等，讓孩子在玩這些玩具和游戲時得到智力的開發。在孩子小學階段，家長應該把這些項目的學習和游戲定為孩子在家庭中的必修課。

　　6.讓孩子做一些智力開發的習題，游戲。這也該是孩子在小學和初中階段在家庭中學習的重要內容。書店里這樣的書很多，可以買來給孩子用。

　　7.讓孩子多參加活動，讓孩子多動手操作。家長該盡可能多地利用好家庭生活、社會生活和學校生活的各種活動機會，并有意識地給孩子創造參加活動的機會，讓他多參加活動，多動手操作，讓孩子在活動中去消化理解吸收學到的知識，鍛煉其融會貫通的能力，從而讓他的思維更加靈活，使他的腦力活動形成良性循環。

　　8.讓孩子能夠自主自立。很多時候，家長對孩子管的太死，太不放心，怕孩子出事就不讓他做什么，怕孩子把什么搞壞就不讓他碰什么，怕孩子學壞就不讓他參加什么活動等等，家長這樣做會嚴重限制孩子思維的發展，這樣統的太死，管的太多，只能讓孩子越來越依賴別人，缺乏主動性創造性，會越來越不聰明的。家長該在把握好原則把握好度的前提下，放手讓孩子去做事。

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