智育的任務(wù)是向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、技能，并開發(fā)其智力。學(xué)校智育的內(nèi)容就是學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科。而家庭智育并不等同于學(xué)校智育，它作為學(xué)校智育的基礎(chǔ)和補充，與學(xué)校智育又有著極為密切的聯(lián)系。

　　一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的老師，成功的向?qū)А�從心理學(xué)角度來說，興趣是一種個性傾向。當(dāng)孩子還不懂得社會責(zé)任感時，興趣就是學(xué)習(xí)的重要動力，這是任何權(quán)威力量都替代不了的主動的、自覺的力量，是孩子取得成功的重要因素。前蘇聯(lián)大教育家烏申斯基也曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”因此，家長應(yīng)該重視培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。可以從以下三方面著手：第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長可根據(jù)教科書上的內(nèi)容，在老師新授過的基礎(chǔ)上，編些謎語，或者設(shè)計一些有趣的問題，在輕松愉快的氣氛中讓孩子們猜測解答，使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。第二，引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。家長千萬不可壓制孩子的非學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)想方設(shè)法把這種興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。第三，拓寬興趣的范圍，并逐步建立中心興趣，使興趣逐漸趨向穩(wěn)定。人的興趣應(yīng)該是廣泛的，因為世界的知識是互相聯(lián)系的。有人評價《紅樓夢》時，說曹雪芹在寫大觀園的建筑時，表現(xiàn)出他是精通建筑學(xué)的建筑家；在寫大觀園的花草樹木時，又象頗有研究的植物家；在給病人開藥房時，又是個高明的醫(yī)生。可見只有具備廣泛興趣的人，才能在各門知識的天空里自由翱翔。當(dāng)然這并不是說要孩子什么都鉆，什么都精。而應(yīng)把廣泛的興趣和中心興趣結(jié)合起來，并逐漸使中心興趣趨向穩(wěn)定。因為在廣泛的興趣基礎(chǔ)上決定的中心興趣才是最優(yōu)秀的興趣品質(zhì)。

　　二、開發(fā)孩子的智力

　　我們不僅要給孩子知識的金子，更要給孩子獲得和運用知識的“點石成金”之術(shù)——智力。從心理學(xué)角度來說，開發(fā)智力，主要從以下兩方面著手：一是加強對孩子心智操作技能的訓(xùn)練。如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面的訓(xùn)練。二是加強對孩子非智力因素的培養(yǎng)，如堅強的意志、廣泛的興趣、頑強的性格等。因此家長在幫助、輔導(dǎo)孩子掌握科學(xué)知識的同時，一定要有意識、有計劃地發(fā)展孩子的智力，配合學(xué)校進(jìn)行“授之以漁”而不是“授之以魚”的教育，使孩子終生受益。

　　三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　這是家庭智育十分重要的任務(wù)和內(nèi)容。家庭智育可以不傳授知識，但不可以不進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所謂習(xí)慣，從心理學(xué)的角度來說就是動力定型。人們常說“習(xí)慣成自然”也就是動力定型的形成。習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。無數(shù)事實證明，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其重要性不亞于培養(yǎng)和發(fā)展智力。在小學(xué)讀書的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？主要是養(yǎng)成“專心聽講”、“認(rèn)真讀書”、“認(rèn)真細(xì)致、獨立完成作業(yè)”的良好習(xí)慣。家長千萬不能認(rèn)為這些習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練是學(xué)校老師的事，應(yīng)該明白一個好習(xí)慣的形成除了在學(xué)校里、在課堂上需要老師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還需要家長的密切配合，需要家長在日常生活中嚴(yán)格督促、要求孩子。

　　“專心聽講”就是要求孩子做到在任何時候都能靜靜地傾聽到別人講話，邊聽邊想。例：當(dāng)你給孩子講故事時，你得仔細(xì)觀察你的孩子是否在專心聽講。在講之前，你就要向孩子提出要求，要他邊聽邊想。講完后可問問他聽了之后增進(jìn)了哪些知識，懂得了什么道理。當(dāng)孩子在家聽廣播時，你得留心他專心的程度。聽完之后可讓他說說：剛才聽了哪方面內(nèi)容，從中得到點什么啟示等。平時，當(dāng)你讓孩子去做某一件事，在你交代了任務(wù)后，可問問他：要完成什么任務(wù)，準(zhǔn)備怎樣去完成。從中你可以看出他是否聽清楚了，是否邊聽邊思考。這都是在陪養(yǎng)孩子傾聽到別人講話的習(xí)慣。如果能在這些方面嚴(yán)格要求和訓(xùn)練孩子，就能形成孩子專心聽講的好習(xí)慣。

　　“認(rèn)真細(xì)致、獨立完成作業(yè)”是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最基本的要求，也就是要求孩子作業(yè)時專心致志、獨立思考、一絲不茍。可是在這方面家長往往忽視。據(jù)調(diào)查有80%以上的孩子缺乏家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：有些孩子放學(xué)后要玩到天黑才回家做功課；有些孩子做作業(yè)時要家長陪在旁邊，遇到稍要動動腦筋再做的習(xí)題、造句等，就由家長代為分析、思考、解答；有些孩子一邊做作業(yè)一邊玩；或者一邊做作業(yè)一邊吃東西；或者一邊做作業(yè)一邊聽廣播。本來一刻鐘或半小時可完成的作業(yè)，他們一小時都做不完……以上種種，除了學(xué)校教師要加強督促教育，嚴(yán)格訓(xùn)練外，家長也應(yīng)予以足夠的重視，及時配合教師做好教育工作，嚴(yán)格要求孩子改正缺點，培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的作業(yè)習(xí)慣。如果孩子作業(yè)中遇到困難，家長應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)他們自己解決。以培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)和獨立解決問題的能力。

　　俗話說“不以規(guī)矩不成方圓”。這里的規(guī)矩就是我們說的習(xí)慣。因此，家長要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們健康地成長。
 

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