那么對家長來說，如何在孩子的早期教育中進行積極的暗示呢？ 

　　(1) 這種暗示要充滿真摯的愛的情感

　　只有愛、無私的愛才能真正發現對孩子有益、有用的暗示，這是和所有科學所不同的。它有時能發現孩子在某方面的潛能，“這孩子聰明，很懂事！”；有時是對他性格中優秀成分的敏銳捕捉，“這孩子這么小，就愿意與小朋友分享自己的玩具”“他還經常幫他的小伙伴呢！”；有時是對他智力的真誠贊美，“我們家寶寶現在就會數數了，能從一數到一百呢！”

　　(2) 這種暗示不能是夸張和人為的對缺點的掩飾

　　來自親人的暗示，常常會有夸大和期望的成分。但是對孩子明顯的缺點也大加贊賞會養成孩子在品質上的一些壞習慣。比如，有個孩子拿了媽媽的錢自己買零食吃，家長知道后不但不批評而且還夸獎自己的孩子：“你看，我們家寶寶會花錢了，知道錢重要了”。不顧事實，一味好勝，缺乏對真理的必要的謙卑，這樣的暗示，與消極的暗示所帶來的壞處一樣。

　　(3) 這種暗示要能引起孩子身心的愉悅。

　　不要輕易的給孩子下定義。當孩子確實在某些方面做得不夠好，我們應避免用以下語句：“你怎么這么笨呢！”“你看人家小強比你小，做得都比你好！”“你怎么這么不爭氣呀”等等。因為這樣很容易給孩子一種造成一種差和無能的暗示，特別是由于它來自孩子所尊敬的父母、老師時，這種暗示會導致孩子出現挫折感。我們不妨用以下語句：“我相信你下次會做得更好。”“你一直就是我最可愛的孩子”“你一直就是最棒的，不是嗎？”這樣同樣一件事，不同的暗示會對孩子不同的影響，而后者能引起孩子的身心愉悅。

　　三.讓孩子學會快樂的自我暗示

　　愛默生說“一個人就是他整天想到的東西”；馬克.奧略留說“一個人的生活就是他想成為的樣子”；威廉·詹姆斯也說“我們最大的發現就是，通過改變頭腦的觀念，我們可以改變生活”。

　　1.不要讓孩子有錯誤的自我暗示

　　如果一個孩子一再懷疑自己的記憶力，她就真的記不住。同樣，如果一個人成天擔心自己在變老，她也一定會變老。事情真的就是如此神奇！讓孩子每天重復說“我恨自己，我真的恨自己”，“為什么我老出錯”，結果他無法做對任何一件事。這就是自我暗示作用。

　　2.大聲說的暗示讓兒子變得健康

　　有一次，兒子突然說“是不是我們家的人都有神經衰弱的毛病”，我大吃一驚。原來，我給他講了一個故事，這本書里談到這樣一個觀點，一個孩子如果過早懂得很多，他一定會患上神經衰弱的毛病。于是“神經衰弱”這個詞就一直停留在他的記憶里，怎么也無法忘記，他總把各種身體方面的異常感覺歸結到“神經衰弱”上面。

　　“神經衰弱”這種自我暗示成了兒子的一道心理障礙。我必須通過交談和其他一些方法來排除他的心理障礙。

　　我使用的方法很簡單，就是我讓他每天早晨起床就說：“我的身體和頭腦真是太好了！”“昨天睡的很好！”開始他只是小聲地說，后來我告訴他，不要猶豫，用你盡可能大的聲音去說。這兩句話在一個多月后，再也聽不到了，因為兒子的“神經衰弱”障礙已經完全消失了。

　　3.幸運語的暗示讓孩子充滿快樂

　　我也通過一些自我暗示的方法，收到很好的效果。前兩年我在一所私立寄宿幼兒園實習，我去的時候正好是他們開學之初，孩子們的情緒還不穩定，老師希望我嘗試一些新方法。接受他們的那天，我讓他們從一個只能伸進去一只手的紙盒中選取一張卡片，卡片上有好看的卡通人物，并且附有兩句話，就是他們的幸運語。我給每個小朋友解釋了卡片上的內容以及自己幸運語。然后我要求他們每天重復這幾句話：“今天，我很高興得和每個小朋友打招呼”，“我很有信心，我有力量”，“今天我學了本領”，“今天我很快樂”……

　　由于是孩子自己選的卡片，他們都很重視它。開始他們不習慣這樣說話，我就有意問每個孩子的幸運語是什么，自己能不能大聲說出來，這樣過了一個月，自我暗示的作用在漸漸顯現，每個孩子的臉上開始出現從未有過的興奮與活力……
 

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