�。ㄒ唬┳⒅鼗�本訓練方式

　　通過基本訓練來發展孩子的感知能力、動作技能、語言能力、社交能力。其具體訓練方法有：視覺訓練，用色彩鮮艷的玩具在寶寶眼前晃動，以訓練寶寶眼睛的靈活性和追視物體的能力；聽覺訓練，利用搖鼓、搖鈴等的聲音，來訓練寶寶尋找聲源。也可通過與寶寶對話或讓寶寶聽音樂來訓練聽覺能力；觸覺訓練，父母經常用手觸摸寶寶皮膚，給寶寶做按摩操，按摩寶寶手腳及四肢，順著脊柱從頭部向臀部按摩背部，再按摩胸腹部；動作訓練，主要是訓練抬頭、坐、翻身、站、走等動作，以促進粗大運動的發育。讓寶寶用手抓握玩具，訓練手的精細動作和手眼協調能力；語言訓練，與寶寶說話，為其儲存語言信息。也可以給寶寶念兒歌、讀詩、指認物品和畫片等；社交訓練，經常讓寶寶與鄰居、陌生人接近，與小朋友一起玩耍，常帶寶寶到戶外，培養寶寶的好奇心，并注意訓練寶寶的日常生活自理能力。

　�。ǘ�）抓住特點進行培養

　　父母要抓住孩子好問的特點，從提問求答，豐富孩子的知識入手，發展智能。知識是智力的能源；知識的深淺、廣窄決定智力的高低。當孩子什么都想知道時，便是開發孩子智力的掘進口。為了開發孩子的智能，父母要多學些東西，做一位“雜學”家長。

　　（三）創造良好學習環境

　　為寶寶創造一個開放而溫暖的學習環境，這是開發寶寶智能的一個可行之道。因為，開放的環境，使寶寶能夠接觸到較多的學習伙伴，可以充分發揮寶寶互相模仿學習的能力，使寶寶能學到更多的東西。而溫暖的環境，又可以使寶寶勇于表達自己，解除其過多的焦慮和壓力。如果寶寶在身心安全、尊重溫暖的環境里往往可使他們的頭腦變得更靈活。

　　（四）適切期望量才培養

　　“角色期望”不僅有自我應驗的作用，而且往往也會影響一個人的行為型態。適切的期望，可以激勵孩子奮發努力，發揮他們的潛能。父母的適切期望，就是指父母對子女的期望既不過高也不過低，而是適中。父母對子女的期望過高，會給孩子增加過大的精神壓力和焦慮，這樣，反而抑制了孩子的潛在智能的發揮。在通常的情況下，多數父母對子女的期望過高，如一個孩子本來沒有彈鋼琴的天賦，其父母卻逼著他學鋼琴，加大了孩子的焦慮和壓力，不僅孩子的潛在智能不能發揮，還會使孩子其他方面的天賦被壓制不去了。有的父母還錯誤地提出“棍棒底下出天才”，結果不但不能提高孩子的智力，反而造成了悲劇。期望值過低，又會使孩子沒有奮斗目標，不能激勵子女奮發努力。

　　（五）在游戲中激發興趣

　　游戲往往是起于娛樂，而終于智慧的一種最佳學習方式。讓幼兒從游戲中學習，是較好地適應了幼兒好學、好動、艱險玩的特點。幼兒在玩得開心時，就能使孩子的智力得到充分的刺激，從而充分發揮其潛在智能。并能使潛能達到發展的最高階段。

　�。�六）促進創造性的思考

　　畫圖、小人書、玩具以及我們周圍的環境，都是孩子思考和創造力的好素材。由于環境的刺激能促進幼兒大腦的發育，幼兒很容易接受聲音、顏色、形象等的刺激，給幼兒聽柔和而優美的輕音樂，可促進幼兒音樂智能的開發，讓幼兒經�？搭伾�鮮艷，或顏色對比鮮明的東西，比看淺色的東西，更能刺激孩子大腦功能的發育。

　　因此，父母應該為幼兒提供或設計一個多樣化的、能夠給予幼兒良好刺激的生活環境，來刺激幼兒的心智，促進孩子的智力發育。

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