本周嘗試了近一小周的分組教學(xué)，覺(jué)得好處有很多，具體體會(huì)與大家分享：

　　一：分組教學(xué)更利于教師照顧到每一個(gè)個(gè)體，分成兩組相對(duì)以前孩子少了，自然也就能照顧得更到位了，而且兩組孩子的學(xué)習(xí)程度不同，相同的授課內(nèi)容也可根據(jù)孩子的接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)更合理的活動(dòng)方式。

　　二：分組教學(xué)有利于孩子注意力的集中，在集體教學(xué)中孩子們圍坐成那么大一個(gè)半圓，教師的授課有些孩子只能看到一個(gè)側(cè)面，有些孩子干脆基本看不到，將孩子們分成了兩組，孩子們都能看到老師的演示，相對(duì)的學(xué)習(xí)注意力肯定比混班集體教學(xué)時(shí)更集中，參與度也更高了。

　　三：區(qū)域游戲時(shí)對(duì)孩子們的輔導(dǎo)也更精細(xì)了。

　　四：分組教學(xué)還有利于增進(jìn)孩子們之間的感情。每次活動(dòng)完畢后，兩組的孩子都會(huì)積極要求快點(diǎn)喝完水去和另一組的孩子匯合，而且見(jiàn)面后還表現(xiàn)出異常的親熱。

　　五：分組教學(xué)更有利于我們了解每一個(gè)孩子，龍冠于就是一個(gè)例子，在這次分組后才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)養(yǎng)成了上課注意力非常不集中的壞習(xí)慣，以前，雖然說(shuō)要求我們要盡量照顧到每一個(gè)個(gè)體，但，老師總是更青睞表現(xiàn)更積極些的孩子，在大群體中忽略了個(gè)別不表現(xiàn)自己、甚至開(kāi)小差的孩子，這次分組我們發(fā)現(xiàn)了龍冠于有這樣的傾向，我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)更多的關(guān)注到他，讓他能和其他孩子一樣積極參與活動(dòng)。

　　分組教學(xué)雖然要求我們對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備更精細(xì)些，但孩子的掌握度和參與度的確得到了大大的提高，目前每班的孩子數(shù)量都不少，我們又有那么多功能室，建議大家都能嘗試一下分組教學(xué)，相信你也能更多體會(huì)到其中的益處，我的一點(diǎn)體會(huì)僅供各位參考。

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