“尊”顧名思義就是人格、尊嚴(yán)、自尊的意思，自尊心就是孩子為自己感到驕傲。一位美國(guó)的心理學(xué)家巴巴拉·伯衣博士說(shuō)：“要想具有較強(qiáng)的自尊心，孩子必須感到自己既能討人喜歡，又有足夠的能力。他必須深信自己的價(jià)值，能夠應(yīng)付自己和周圍的問(wèn)題。”自尊心影響孩子的現(xiàn)在和將來(lái)，決定孩子的創(chuàng)造力、進(jìn)取心及他人的關(guān)系等。

　　幼兒園的生活當(dāng)中，不凡看到教師教育并批評(píng)幼兒。最近，我看了一本<幼兒園生活制度化>一本書，書中闡述了有關(guān)幼兒在園一日生活中的情景。其中，就有教師為了維護(hù)幼兒園制度，而在教導(dǎo)幼兒。這種教導(dǎo)其中包括教育、勸導(dǎo)、批評(píng)、懲罰等行為。行為也包含意義行為與形式行為等。因此，根據(jù)書中與自己在與幼兒的一日生活，我發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)如何正確對(duì)待幼兒的自尊心。

　　1、堅(jiān)持正確的教育引導(dǎo)方向

　　同任何事物一樣，自尊心要有“度”，如果超越了界限，一旦在兒童心目中形成了不管是誰(shuí)，不論是與非。那就談不上自尊心的問(wèn)題了，這樣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分有害的。

　　2、精心保護(hù)自尊心的火種

　　作為教育者要真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心每個(gè)兒童，尊重他們的喜好、特長(zhǎng)，盡量滿足他們的合理愿望。在日常生活中，向幼兒闡述有關(guān)道德行為的是非、善惡。對(duì)好的和壞的行為給予肯定，并給予具體指導(dǎo)。從而形成幼兒的榮譽(yù)感、自豪感和自信心。

　　3、懲罰時(shí)也要注意尊重孩子

　　當(dāng)幼兒做錯(cuò)事時(shí)，不能夠板著面孔嚴(yán)詞指責(zé)，而要從正面示例，正確引導(dǎo)。批評(píng)時(shí)，要講究方式、方法。讓幼兒感到老師是在關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己。

　　4、與其他品德教育行為相結(jié)合

　　與培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有能力、責(zé)任感、愛(ài)集體等品德協(xié)同起來(lái)。

　　俗話說(shuō)：“獨(dú)木不成林”，作為教師要讓孩子明白，人的自尊心的實(shí)現(xiàn)，是同是非、趨善、嫉惡、求美、棄丑、格守有度，只有“度”掌握好，每個(gè)幼兒的自尊心需要才能如愿以償。

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