“游戲化的一日生活”體現了對小班幼兒年齡特征的尊重。游戲要作為幼兒一日生活的主要內容來安排，不能作為過渡環節或課后休息來安排。老師創設良好的游戲環境，提供豐富的游戲材料，在游戲中發揮幼兒的主動性、創造性。關于小班游戲化的一日生活，我總結了以下經驗：

　　一、以兒歌形式的貫穿

　　在幼兒午睡起床穿衣環節中，我發現了孩子們總把衣服的圖案穿反，針對這個現象，我在穿衣環節中教孩子們玩“鉆山洞”的游戲。即：把衣服上的小動物圖案帖在桌子上，頭從下面的大洞口里鉆出來，再把胳膊從兩邊的小洞里鉆出來。并加以小兒歌的形式：“小小雞，變呀變，鉆出蛋殼看一看。攥緊袖口伸翅膀，一捋絨毛頭轉轉。”在幼兒邊穿衣服時邊說兒歌，增加了游戲性，同時也不會再穿反衣服。

　　在戶外活動回來時，增加了喝豆漿環節。于是，我便在從回來的路上開始，增加了“貓寶寶”的游戲。即：老師當貓媽媽，孩子們當貓寶寶，并加以兒歌：“貓寶寶，回家家，洗手洗臉別忘了。喝杯豆漿有營養，干凈聰明人人夸。”孩子們很自然的小便、洗手、喝豆漿，環節過渡的很自然，且幼兒很感興趣。

　　每天的喝水環節要進行好幾次。但效果并不太理想。有的幼兒還是飲水量少。針對這個問題，我變也用兒歌的形式進行嘗試。效果非常的明顯。孩子們都積極的喝水，反而從原來的厭倦喝水變成了喜歡喝水了。我在飲水筒上貼上了有笑臉的汽車，還畫上了小腳印，并加以好聽好記的兒歌：“小汽車，準備好，加滿油油最重要。咕嘟咕嘟要喝完，比比誰最有力量！”孩子們已經把自己當成了小汽車，都希望自己的汽車跑的最快，所以都來“加油”。

　　二、環節過渡要動靜結合

　　小班孩子注意力持續時間不長，因此在環節過渡上也要動靜結合。如在戶外活動前，老師的提要求環節幼兒總有不注意聽的。我便每次都用不同的形式，有時用靜悄悄的貓媽媽的形式，帶寶寶出去鍛煉身體，再配以漂亮的頭飾，孩子們會安靜的跟媽媽出去。有時變成蹦蹦跳跳的小青蛙，孩子們也爭先恐后的一展自己的身手。有時用美麗的蝴蝶，孩子們翩翩起舞。每天都給幼兒新鮮感，對于幼兒的發展以及幼兒活潑的天性是一種很好的培養。

　　在小班游戲化一日生活中，還需要我們去大膽的嘗試，大膽的思考，大膽的創新，以及老師的仔細觀察、認真的傾聽敏銳的發現幼兒的所思、所想、所做，用游戲化的語言加以積極的引導，同時使幼兒喜歡幼兒園生活，使他們在幼兒園里健康、愉快的成長。

　　房山幼兒園：張秋媛

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看