例如，在教孩子單數(shù)、雙數(shù)的時(shí)候。我利用孩子的一套“十二屬相”的玩偶來教孩子。我先拿出三個(gè)玩偶，讓孩子兩個(gè)兩個(gè)的給它們找朋友，結(jié)果剩下一個(gè)沒有朋友，我告訴孩子，你看現(xiàn)在沒人和它是朋友了，它孤孤單單的，所以3是單數(shù)。再拿出四個(gè)玩偶來，讓孩子給它們找朋友，這回四個(gè)玩偶都有朋友，成雙成對(duì)的，所以4就是雙數(shù)。利用這個(gè)找朋友的方法，我僅用了兩分鐘的時(shí)間，就教會(huì)了一個(gè)不到兩歲的孩子，什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。以后我再也沒有重新教過他這個(gè)內(nèi)容，不用了，他一次就學(xué)會(huì)，并記住了。

　　昨天，看見孩子在樓下和一大群孩子在玩一個(gè)從幼兒園里學(xué)來的游戲，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景非常熱鬧，這群孩子小的只有兩三歲，大的已經(jīng)上小學(xué)了。我在旁邊看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)孩子們就是在重復(fù)那幾句話，重復(fù)那幾個(gè)動(dòng)作來完成這個(gè)游戲。游戲內(nèi)容是這樣的：一個(gè)孩子扮演“老狼”，其他孩子扮演“小兔”。“小兔”開始說：“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“小兔，小兔1點(diǎn)了。”然后以此推下去，直到說5點(diǎn)了，然后老狼開始去抓小兔，小兔們就往家跑，跑的最慢的被老狼抓住，然后由被抓住的去扮演老狼，游戲重新開始�？吹胶⒆觽兛偸沁@樣玩，雖然玩的也熱鬧，但我覺的應(yīng)該給孩子們添加點(diǎn)什么。于是我加入進(jìn)來，幫助孩子們把這個(gè)游戲“擴(kuò)展”開來，首先，教孩子們用英語來說游戲中的對(duì)話。孩子們學(xué)的很快，幾遍就都學(xué)會(huì)了，因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，他們就沒法加入進(jìn)來玩了。然后我又教孩子們用法語說這幾句話，用日語來說這幾句話。因?yàn)楸救四芰τ邢蓿�也只能教這幾種語言了，孩子們都很快學(xué)會(huì)了。然后我就說，這次的是日本“老狼”，然后孩子們就用日語來玩這個(gè)游戲。下次，我就說，這個(gè)“老狼”是法國狼，孩子們就用法語玩這個(gè)游戲。再次，就是美國狼了。孩子們玩的興奮極了，而且玩過幾次后，大家都能很流利的用這三種語言玩這個(gè)游戲了。我也興奮起來，問孩子們?cè)覆辉敢庠偻纥c(diǎn)新的。大家都好奇的等著我出新主意，于是我拿來家里的模型表，當(dāng)一次游戲開始前，先說好到幾點(diǎn)老狼就開始去抓小兔，然后當(dāng)“小兔們”問幾點(diǎn)了的時(shí)候，老狼不回答，而是在模型表上擺出時(shí)間來，讓“小兔們”看。用這種方法，我?guī)缀跎纤�有參加游戲的孩子，都在不知不覺中學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間。天黑了，孩子們還不愿離去，我們的旁邊，不知什么時(shí)候，也聚來了許多家長。大家都被我們熱鬧的游戲感染了-------

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