我一直希望小朋友們在音樂活動中能有一個和藝術相協調的自由空間。我一般結合實際采用自由探索、引導探索、有計劃的即興創作、鞏固復習這幾個環節進行教學，引導幼兒從自發地探索知識，發展幼兒的創造能力。

　　一、自由探索

　　我會讓小朋友自己探索發現周圍的聲音。例如：通過回憶生活中鬧鐘的聲音，關門的聲音甚至睡覺時打呼嚕等等。發現了之后，小朋友自然繪聲繪色地跟你說個不停，這時我就會肯定他們的發現，使他們增加探索的興趣。

　　二、引導探索

　　從自由探索中，我就可以發現小朋友的興趣所在。接下來，我會對他們進行隨機教學，為幼兒的探索指明一個方向。例如：有一次，老師的鬧鐘響了。小朋友就會在議論這是誰的鐘在響？我就借此機會，引導他們，回憶生活中鬧鐘的響聲。他們告訴我：“有的小鳥叫聲、有的是公雞的叫聲……”然后我引入歌曲《BrotherJohn》從而使幼兒的探索由自發進入了一定的目的性階段，因此有利于小朋友獲得經驗。

　　三、有計劃的即興創作

　　我會將小朋友所獲得的知識進行加工，有目的的引導幼兒進行即興創作。例如：歌曲《Ridinginmycarcar》我出示幼兒認識的交通工具代入歌曲中“car”的位置，如果不知道英文怎么說，我就會告訴他們，從而達到我的目的——培養幼兒對英語的興趣以及雙語感，同時可以培養幼兒的創造力及音樂感，發揮幼兒的應變能力。有時間時，我會開著音樂，讓小朋友隨著音樂做自己喜歡的動作，使幼兒了解各種音樂的形象、音樂的性質、曲式結構提高幼兒的欣賞能力及給幼兒留下一個表現的空間。

　　四、鞏固復習

　　在幼兒園里，小朋友對歌曲都充滿興趣，但是上完活動課后，有很多小朋友就不知道怎么唱了，所以教學活動中復習是一個不可缺少的環節。怎樣才能讓幼兒既可以游戲又可以掌握歌曲。我們讓幼兒在唱歌的同時，是讓幼兒進一步感受音樂，培養幼兒的樂感和想象力。我經常采用以下幾種方法進行復習，效果還是不錯的。

　　（1）用游戲的形式進行復習。音樂游戲是受幼兒喜歡的。如復習《head，shoulder，kneesandtoes》，我用音樂游戲的方法，請小朋友分別當甲和乙，用摸對方的各個身體部位進行復習的，通過這種方法既復習了英語單詞同時有學會歌曲又培養了幼兒的英語興趣。

　�。�2）用教具進行復習。如卡片、玩具、手偶等等，幫助幼兒進一步了解歌曲的性質和內容。如復習〈ridinginmycar〉，我是讓所有的小朋友當小司機，拿著方向盤進行開車看交通燈的游戲。當綠燈亮時，就要唱歌汽車才能走。

　�。�3）采用歌舞表演的形式復習。幼兒喜歡邊唱邊做動作。所以我盡量讓幼兒在學會唱時編上自己喜歡的動作，或在教時，引導他們加上動作表現自己。這種方法不僅有助于幼兒的節奏感以及身體的協調能力的發展。如復習〈學做解放軍〉時，個個都挺起胸膛，唱得有力。

　　(4)用多種形式進行表演唱。

　　總之，本班的整個音樂活動計劃是隨著小朋友的興趣靈活自然地穿插進行。由此，我深感到要上好音樂活動課，留給小朋友一個放飛音樂的空間，是離不開良好而恰當的教學方法。

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