興趣是幼兒學習的原動力，對于兩歲的孩子來說，趣味教育法將使教師組織活動事半功倍。

　　幼兒往往對自己的小水杯、毛巾認不清，雖然都有標志，但效果往往不理想。主要原因在于這些標志都是老師事先準備好后指定給幼兒的，所以幼兒不容易記住。我從幼兒興趣出發，讓幼兒根據自己意愿選擇喜愛的圖案，并把這些圖案粘在幼兒身上，然后逐一讓幼兒去水杯架、毛巾架、柜子等處尋找相應的圖案。幼兒建立了初步印象后，再經教師平時的檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品。在這個過程中，幼兒也建立了粗淺的對應概念。

　　排隊，應是一件容易的事，可對托班孩子來說，卻非常困難，他們顧前不顧后，顧后不顧前。如果采取機械式的反復練習和枯燥的語言引導，效果肯定不佳。于是，我用水粉調出顏色，畫出可愛的小腳形，整齊地畫成兩排，教師不用多說，孩子們已經踩住了腳印，隊伍排好了，排隊問題迎刃而解。踩跳小腳印還成了孩子平時的一個游戲活動。孩子們從一個腳印跳到另一個腳印，在有趣的練習中，提高了跳躍的能力。

　　趣味教育法真的是事半功倍。

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